转眼间来湖小工作已经一年了，一年的的时间好像只在一眨眼。工作总结一直在写自己工作上收获了什么，好像大多都在谈论教学与教研，后知后觉才发现那些带过的小朋友们，才是最珍贵的收获。

这学期新的四年级进行了分班，新的班级，新的课程，自己也在忙忙碌碌中开始了新学期。新的班级是将原来的学生打乱重新分的班级，班上有一些原来带过的学生，大部分都是新的面孔。进入新的班级，常规进行了简单的自我介绍，班上有同学窃窃私语，“这是郭老师，是我们以前的英语老师”，“这个老师给我们班上过课，是以前7班的老师。”言语中透露着点点欣喜，当时的我心里觉得好笑，我记得我以前在班级上课，大部分时候都是“冷漠无情”的状态，有时候会“河东狮吼”，喜笑颜开的机会少之又少，根据家长反馈的信息，有的小朋友觉得三个主科老师里面英语老师最凶。总之在分班之前，我想的可能很多学生可能会觉得逃脱我的“魔掌”是一件很happy的事情。

新的班级上了几天课，还是有感觉到以前带过的小孩能够更好地按要求完成作业，毕竟磨合了一年，默契还在。其实更让我感动的是课间的时候，每天课间都会在走廊上碰到很多之前班级的学生，有些性格开朗的隔很远就开始大声地喊“郭老师好”，还有些性格比较内敛的小孩，我以为会直接略过我，他们也会慢慢地走到身边，小声喊郭老师好。尤其碰到课间操或者放学时候整个班级在走廊整队，只要一个学生开始问好，其他学生就开始此起彼伏地问好，有的问完好，还会跟旁边同学讲，这是我们以前的英语老师。虽然每次这种时候我都仍旧保持我的高冷状态，让他们不要喊了，但是内心还是会有小小的开心和感动。

想起来准备接受这份新工作时，上一任工作的领导跟我讲，“能和孩子们碰到都是缘分，你要认真工作，耐心对他们，以后他们但凡能有一些成绩，能通过学习过上更好的生活，那都是当老师才能做到的“善事”。。。。。。”，在做这份工作之前，总觉得这只是一份工作，直到今年才突然意识到雅思贝尔斯说的教育本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。很多时候总觉得老师是成年人，才能更加敏锐地感觉到对于学生对于他人的情感，现在看来，学生对于老师的爱，也是单纯地不掺杂一丝杂质，他们不会记恨你批评过他们，不会记得你凶过他们，他们只会记得你教过他们，只会因为你曾经是他们的老师而喜欢你。所以这群小朋友们，才是我我从事这份工作最珍贵的收获。