语文重在阅读积累、培养语感，课堂更是培养小学生阅读兴趣的最好舞台，教师应在舞台中大显身手，尝试不同的方法，在课堂中提高小学生的阅读兴趣。

阅读基于朗读，在阅读时，明确阅读课文的要求，如在第一遍读课文的时候，可以要求学生读准字音，读通句子；在再读课文时，可以要求学生带着情感，带着自己的理解读。除此之外，还有略读，默读等，都是帮助学生阅读的方法。在课堂教学时，如果碰到故事单元，可以明确阅读方法，尝试让学生梳理故事的起因、经过、结果，再用自己的话说出来。

在小学语文课堂，上课伊始，教师在导入时适当激趣，加入有关阅读链接，吸引学生的注意，在课堂的最后环节可以推荐几本适合学生阅读的课外书籍，作为知识的补充和课堂之外的延申，激发学生的阅读兴趣。除此之外，教师可以开设阅读课，选取一本书或一篇文章进行集体阅读，一个阶段后对所读的书目进行总结分享，在学生的心里埋下阅读的种子。教师可以采取不同的方式进行总结汇报，如让学生自己准备演讲汇报PPT、采取个人汇报、小组轮流汇报等方式，充分激发学生的阅读兴趣，提高他们解读文本的能力，培养他们的阅读能力。必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神十分重要。注重语文的阅读与积累固然重要，一旦失去了兴趣，意义就大不相同了。

   在进入小学校园的一个月内，我也在尝试用不同的方法激发孩子们的阅读兴趣。路漫漫其修远兮，我希望孩子们能爱上阅读，爱上语文，在语文课上读出“花样”，读出快乐。