百校千师，携手共进

——湖熟中心小学与翠屏山小学数学教研活动

为了城乡结对学校围绕深化教学改革，互相启发借鉴，做好顶层设计，共同研究推进，推动两校数学教学质量以及特色发展水平稳步提升。2021年10月25日下午，我校与翠屏山小学“手拉手”成功举办了生态结构化教学理念指引下的“同课异构”教学的教研活动。

本次同课异构的课题是四年级上册的《认识直线、射线和角》，执教的三位教师分别是来自湖熟中心小学的倪海琴与王叶蕾、翠屏山小学的李志威，三位教师为大家带来了风格迥异、精彩纷呈的展示课。

倪海琴老师通过唤醒已学过的线段知识，引出本节课的新知，帮助学生进行知识的迁移，并建立了知识之间的联系。本节课通过小组学习有效性的观察，发现大部分同学能融入到小组中来，大胆发表自己的见解，小组分工明确，能够在独立思考的基础上合作交流。促进了课堂的有效互动，构建了和谐课堂。本节课达到了预期的教学目标，教学效果显著，学生的能力也得到的很好的提升。

李志威老师在这节课中，注重数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。李老师通过动眼看、动口说、动手画、动脑思让学生想象、体验建立了射线、直线、角的概念。本节课概念较多，而且比较抽象，李教师充分运用多媒体的直观演示和操作，以帮助学生建立表象、较好的发展了学生的想象能力和空间观念。演示的射线和直线的无限延长，三线之间的关系，经过一点可以画无数条射线——多媒体有效应用运用，起到了事半功倍的教学效果。

王叶蕾老师上课伊始，用激光笔照射，充分利用学生已有知识，由线段一端无限延长引出射线，射线的另一段无限延长引出直线、从一点引出两条射线引出角。“无限长”是抽象的，但激光的引入让“无限长”的感觉立刻形象化，学生学习兴趣高昂。同样，巩固新知是课堂教学中不可缺少的过程，本节课设计的三道练习由浅入深，有层次性，使每个学生在练习的过程中都能体会到成功的喜悦。特别是练习题的第三题，增加了一定的难度，具有一定的挑战性，可供学有余力的学生学习。

随后，李志威老师进行了“深度挖掘教材，把握概念本质”的讲座，李老师强调教师需要深挖概念的本质，需要创造性的使用教材，也就是深刻理解教材，教什么比怎么教更重要，这就要求教师自己先理解好数学：了解数学概念的背景、掌握概念的逻辑意义、理解内容所反映的思想方法、把握概念的“多元联系表示”、挖掘知识所蕴含的科学方法等情感、态度、价值观资源。

最后，翠屏山小学的教导处刘直祥主任对本次教研活动进行点评，充分肯定了三位教师的课堂教学效果，学生在师生关系融洽的课堂中乐学、乐动、乐思、乐创，得到了全面的发展。

学无止境，就像本次课题中的射线一样，永无止境。每一次的教研活动对教师而言，都是一次宝贵的学习机会，教学相长，教学的魅力正体现于此。