课间，在办公室常听到老师们叫苦连天：“现在的独身子女，太难教了”，“过去的学生，老师把脸拉下来不说话，一会儿就会安静下来；现在你不发火，会一直吵到下课”。

    音乐老师买面对的不止一个班级，每个班只有两节课，班级数多，学生数多，不可能记住每个人的名字，上音乐课本身气氛活跃，又没有分数的压力，学生就更放松了。所以许多音乐老师觉得课堂上组织学生参与是个问题。

    实践教育学指出：“无规矩不成方圆，课堂教学必须以恰当的课堂常规为基础”。课堂教学常规也因学科而异，尤其是在新课标实施时期，音乐课在构建其自身教学常规的同时更应该有自己与众不同的特征。我在音乐课所建立的课堂常规主要有以下几个方面：

    1.课间，不可进入音乐教室追赶，打闹，以免尘土飞扬。

    2.课前一分钟，听到规定的音乐，轻步有秩序地进教室。

    3.按规定的位置摆放课本，学具等。

    4.听到起立的琴声，立即起来，双手垂直，注视老师。（一般用上行音阶或几组和弦预示上课开始）

    5.师生互唱问候歌，要学生规规矩矩地向老师问好，老师首先一定要用亲切，友好，及甜美的歌声先向学生问好。

    6.表扬同学，拍击规定的节奏。

    7.规定歌唱时的坐立姿势，拿书姿势及聆听音乐时的姿势。

    8.在课堂上，除个别演唱外，一定要轻声唱。这一点作为一条重要的教学常规，说起来容易，做起来就难了。首先，要让学生明白为什么要轻声唱，轻声唱时为了以后更好地放声歌唱。轻声唱是为了能够听清楚自己的歌声是否准确，是否好听。其次，在教学中，教师要时刻提醒学生能够轻声唱。

    9.下课，师生互唱“再见歌”。“问好歌”，“再见歌”每学期都要有创新，不要年年用一样的旋律，要让学生每学期都有新的感受。

    10.离开教室，随着乐曲，按小组顺序，有秩序地离开教室。

    建立良好的教学常规，并不是一节课讲清楚了就行了，要靠老师长期不懈地抓。只要老师不松懈，慢慢地，学生就会养成习惯。