《用字母表示数》听课反思

  今天听了陈主任上的《用字母表示数》，受益匪浅。

  一、首先陈老师采用提问的方式和大家交流，PPT出示扑克牌J、Q、K，根据生活经验我们知道J表示11，Q表示12，K表示13，这个引入一下子引起了学生的兴趣。学生知道字母在生活中就有着广泛的应用。

  二、新课讲解。首先出示搭1个三角形用3根小棒，搭2个三角形用6根小棒，搭3个三角形用9根小棒。引出搭A个三角形用A×3表示。陈老师非常注重知识的生成，让学生经历思考和推理的过程。紧接进入“猜一猜“”的环节。1、陈老师让学生猜自己的年龄，出示一个表格用来填写老师和学生年龄之间的关系。2、继续思考，能不能用一个式子表示任何一年老师的年龄？3、这个式子和表中的式子有什么区别和联系？A可以是任何数值吗？4、当学生11岁时，老师是多少岁？。陈老师设计的这几个问题，把这节课的知识点全部引导出来。设计非常合理，学生能够陈老师的引导，慢慢感悟到新知，是一条线，一个个突破就能获得最终的答案，学生兴趣浓厚，课堂效果好。

　三、字母表示数的一些规定。学生自学，然后一起做小练习。小练习设计的题型非常典型，而且有层次。可以看出陈老师是一个非常细心的老师。

  四、最后是字母在数学中的运用。提到了加法交换律、加法结合律、乘法交换律、周长、面积等。当同学生看到这些的时候，发出“哦”的感叹，原来字母在之前的学习中已经运用过了。再加上今天的学习，同学们掌握的更加牢固。

  下课铃响了，我还沉浸在课堂里，陈老师的课上的太精彩了，而且陈老师的表情特别丰富。提出问题的时候是疑问的表情，当学生讲出正确答案的时候，他是欣喜赞赏的表情。当同学被问题难住的时候，他是鼓励的表情。整堂课非常生动，学生回答问题也非常积极。这些都是需要我以后努力学习的地方。