观察物体教学反思

《观察物体》这节课属于空间与图形领域的知识，是在学生具备一定地认知基础上实施教学的，在促进学生共同成长，提升诸多能力，构建理想课堂等方面我做出了一些努力。通过实际教学有如下反思:

一、注重因材施教，实现共同成长。学生的差异是客观存在的，教师必须承认差异的存在，学会利用学生之间的差异发掘学生的才华，调动学习的积极性，正是我们不断努力的方向。教学时，我对不同层次的学生提出不同的要求，在探索不同摆法时，尊重差异，因材施教。对空间观念相对弱的学生，允许他们在操作中反复尝试，不断修正，尽可能找到不同摆法;对空间观念相对强的学生，鼓励他们尝试多种摆法,体现摆法的多样化。认知过程中，以学生为本，促使他们共同成长，这就需要我们在平时的学习中付出更多的爱心和耐心。

二、注重能力提升，促进健康成长。小学生的数学能力，是开发学生智力的需要，也是当前进行数学教学改革一项重要内容。在教学过程中，我注重学生的能力的提升，让学生在“拼摆”和“观察”中进行探讨，从正面、右面、上面看到的是什么图形，通过想象从实物中抽象出观察到的平面图形，又在拼摆中体会多种摆法，大大提高了学生的想象能力、观察、动手操作能力。其中观察能力是发展学生认识能力的基础，整个认知过程中，我为学生创设各种观察的条件，给予学生充分的观察时间。学生在知识掌握的同时，又注重了学生能力的提升。