学优生的类型

工作了一个多月，我也逐步了解了每个学生的特性，我发现在班级里有几位学生资质优异，对课堂上讲的内容能够及时掌握并且作业完成情况较好。但是这几位学生之间的差异也很大，个性大不相同。依据我对他们的了解我把这些优秀学生分为这样几类：沉闷型、乖巧型、活泼型和自我型。

沉闷型的学生，我在上课时很少看到他们大声的给予我反馈，基本上也不举手。起初我完全没注意到他们，但是通过他们的作业情况我发现这么几位我叫不上名字的同学作业做得非常好，按要求完成作业，既工整正确率也高。

乖巧型的学生，首先她的作业每天都是高质量的完成，其次在上课过程中，不像沉闷型那么默不作声，能时刻跟着课堂节奏，在老师抛出问题后都会规规矩矩的举起手，如果没有叫到她就默默地把手放下；回答问题时能条理清晰的说出思路。

活泼型的学生是课堂上的气氛组，PPT上显示一个问题，不到半分钟他就高高的举起手说着“喊我喊我，我会。”听着其他同学的回答能及时给出评价。但一到自己回答要么是语无伦次要么就是缺胳膊少腿答不完整，思考不全面。而且部分活泼的学生很容易开小差，注意的稳定性较差，一节课活泼二十几分钟，剩余的时间可能就开小差了。作业总会在细节上出现错误。

自我型的学生很少，他们自身的综合能力很强，自身优秀的经历让他格外自信。有时候课上会对老师提出质疑，课后也会和老师讨论自己的方法。简单题一看就过，中档题不拘泥于一种解题方法，往往思考出多种方法有些方法还很奇怪，体现了方法多样性。

对待不同类型的学生要有不同的教育方法，对他们因材施教。我要提高自身，和他们相磨合采取最优的相处方式。