一、研究目的：

柯达伊教学法中，主要是歌唱的方式进行教学，奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。

当音乐成为孩子自身的需求，孩子对乐理、乐感、表演、演奏以及语言文化的掌握自然轻松快速，而且根深蒂固。同时强调创造精神的塑造，在课堂上，孩子用蛙鸣筒摩仿秋夜的蛙声，用腕铃描绘春江细雨，用语言与拍打肢体来演绎节奏。

本课题将柯达伊歌唱教学与中小学音乐歌唱教学相结合，总结出柯达伊教学法在目前中小学音乐歌唱教学中的应用对策，研究目的是为了保障我国中小学音乐歌唱教学的有效实施。本课题通过对柯达伊教学法的阐述，分析其在中小学音乐课堂中的可行性，尤其一群孩子一起表演不同声部时，一部悦耳动人的交响乐就在孩子们中诞生了。奥尔夫音乐给孩子发展个性提供了无限的空间，也在集体表演中给了孩子集体意识与合作精神，华夏爱婴还让家长参与课程，父母与孩子一道学习、表演，让课程更有乐趣和意义，肯定其教育思想和教学手段的先进性和有效性。

二、研究意义：

我国音乐教育需要去了解运用先进的教学理念和各种优秀的教学方法。柯达伊教学法是世界当今最重要的教学法之一，对于音乐基本能力的训练有其独到之处，它是一套比较系统科学和相对完善的音乐教育体系，并且在世界上许多国家的音乐教育中都得到了认可。柯达伊教学法的精神所在是教学法中的音乐教育思想，包括民族音乐教育思想、全民音乐教育思想、早期音乐教育思想和以歌唱为主的音乐教育思想等。柯达伊教学法中的教学理念、教学内容、教学手段等是对其教育思想理念的具体体现。对于我国中小学音乐教育来说，应该对其进行深入研究，并且将其主动应用到教学中来，从而使音乐教育质量得到质的提升。因此，学习柯达伊教学法在我国中小学课堂中的研究应用，对促进我国音乐教育的发展是很有意义的。