《美丽的小兴安岭》听课反思

     杨老师执教的《美丽的小兴安岭》，描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色。这篇课文文笔优美,语言生动,向我们描绘了一个迷人的世界,是一篇值得细细品味的美文。杨老师很好地抓住“美丽”这一词展开教学，让学生在读、在赏、在说中体会四季的优美景色。明确目标，重点突出，又运用多种方式来激发、调动学生的兴趣，进而突破难点。

在教学的过程中，杨老师充分利用图片、语言和音视频等多种多媒体手段，激发学生朗读的兴趣，调动学生学习的热情，例如在理解“树梢”这个词语时，杨老师出示图片教给学生借助图片理解词语的方法来理解词语。理解“浸”这个字的意思时，让学生充分地读,在读中有所感悟,读出感情,培养语感,同时受到情感的熏陶。在朗读指导上，杨老师更是有自己的一套好方法，利用红色标注和小魔法棒，帮助孩子很好地把握重音和停顿。并在帮学生在理解了课文内容、欣赏了小兴安岭美景的之后,通过指读、齐读、配乐读等方式,将小兴安岭各种景物的不同特点用感情读出来。杨老师的课内容丰富，形式多样，方法不一，充分体现了学生的主体地位，让学生在听说读写的过程中不断提升。除此之外，杨老师也特别重视读写结合，会结合课文的特点，让学生立即学以致用，用“有的...有的...”写句子，学生的模仿能力很强，能很好地填写出来。

杨老师的课借助语言、图片和音视频激发学生朗读兴趣，并多种方式来朗读，能真切地感受到杨老师班学生的朗读真的很好，也让我在今后朗读指导上学到了新的方法。