周二上午，我听了一节姬老师的语文公开课，所讲是小学二年级上册课文《坐井观天》。在课前，姬教师进行了充分的准备，制作了精美的课件。本节课教学思路十分清晰，大致分为三部分。

第一部分，在上课一开始，运用了做小游戏的方法导入新课。游戏要求先听老师说，再自己做。二年级的孩子年龄小，活泼好动，但教师能很好地主导课堂，引领学生学习操作。通过卷纸筒看黑板的游戏顺利导入新课。衔接过渡合理，通过导入来使学生初步认识“坐井观天”的含义。教师在书写课题时及时提醒学生复习书写方法。细节到位。

第二部分，本节课学习的重点内容之一，生字词的读写。教师设计了多样的学习生字词的方法。在找学生读一读时也及时给予了肯定和鼓励。学生表现积极活泼，课堂氛围非常活跃。其中，利用多媒体课件做小游戏，以多种方式读词语，能比较全面的了解学生学习词语的情况。而后，读生字部分，帮助学生回忆学过的“认字法”，联系新学的生字加深记忆。在对比学习“渴”字与“喝”字时，用口诀的方法帮助学生学习记忆。在示范书写部分，鼓励学生细致观察，提出疑问，教师也能够充分尊重学生的意见。低年级学生需要养成良好的书写姿势，教师明显也关注到了这一点，在课上时时提醒学生。

第三部分，本节课的另一重点内容，课文解读。教师引导学生多读课文，在朗读中思考课文内容。这节课文以青蛙和小鸟的对话为主，三组对话可以进行细致分析解读。为了帮助学生理解“井沿”一词，教师拓展知识点且联系生活中常见的词语“碗沿”、“河沿”等来帮助学生理解。教师板书标准，并且通过画出“井”的图案加强学生理解课文中两个小动物的所在位置。运用举例子的方法使学生理解认知“一百多里”的距离，体会文中所说的天空的无边无际。在语文新课程标准中要求注重学生语言文字的实践运用。在学生回答问题时，老师特别关注学生回答问题时是否语句完整，重视低龄学生标准语言文字的应用。在孩子天马行空的年龄阶段，能够使其开拓思维，运用展开想象的方法来促进学生理解“坐井观天”的含义，“想象青蛙与小鸟的第四次对话”这种设计非常的合适。在课堂结尾部分，合作进行角色扮演，演一演的方式极大地提高了学生熟读课文的兴趣，在一片欢声笑语中结束了本节课。

本节公开课，姬教师教学基本功优秀；教学目标明确、适宜；教学思路设计清晰；教学方法多样，应用灵活，恰当得法。教师主导课堂的同时，学生作为主体表现积极，使课堂氛围活跃、愉快，整个课堂规范而不死板，活泼而不混乱，教学效果明显。这是一堂值得学习的语文公开课