《得数是8的加法和8减几》教学反思

今天，我执教苏教版一年级数学上册《得数是8的加法和8减几》教学。通过学习，让学生初识一幅图可以列出四道算式，并能说明相应加法和减法算式表示的意思，能正确口算得数是8的加法和相应的减法。

首先，出示例1的图，让学生说说题目的意思和题里隐藏的数学信息。观察思考：这些小朋友们可以分成哪两部分？各有几个人呢？紧接着提问：你能提出什么数学问题？请一个同学来说。然后再列式计算。紧接着再提问：你能列出一道减法算式吗？列出两道减法算式后。学生根据一图列出四个算式进行比较，先让学生观察两个加法算式，发现得数相同，只是前而的两个数交换了位置，然后观察两个减法算式，发现都是8减几，只不过等于号两个数交换了位置。最后让学生观察这四个算式有什么相同的地方，鼓励他们学会看到3个数字写出四道算式。

在讲到试一试时，我没有例题讲的那么详细，而直接让学生在观察的基础上编数学问题（一个加法计算的，另一个是减法计算的），并在此基础上说出另一道有联系的算式。想想做做的第1题，我则放手让学生根据图意直接去填写算式，并针对学生的一些典型问题进行交流。

对于一年级小朋友来说，注意力集中的时间不长，在讲完两题之后，我设计了一个“健脑操”，让学生放松大脑。花一分钟的时间把学生的注意力拉回来。最后进行了“找朋友举卡片”的游戏。课前我准备了不同颜色的数字卡片。小朋友非常感兴趣，课堂效率高。效果非常棒。

本节课是得数是8的加法与相应的减法，其实很多小朋友在之前上幼儿园的时候就知道了，但是他们对其中的算理还不是很明白，所以课堂上我的重心放在理解题目意思并解答问题上面。正确认识加减法的含义，注重学生对图对算式的理解，让学生多说。但是在说的过程中，有好几个同学还是不能很好的说出来，我进行了耐心的引导，并给他们加以鼓励。还有课堂纪律这方面以后我还需要花大量时间去探索研究，想办法让课堂纪律更好一点。