《得数是8的加法和8减几》教学设计

教学内容：苏教版数学书一年级（上册）第58~59页的例7、“试一试”和“想想做做”第1~6题。

教学目标：

1、使学生能联系具体情境学习得数是8的加法及相应的减法，初步认识一幅图可以写出两道加法算式和两道减法算式。????

2、进一步理解口算方法，并初步学会利用一道算式的得数推算出有联系算式的得数，能正确口算。??

3、是学生进一步体验现实的加减计算问题，获得正确列式、正确计算等方面成功的体验。

教学重点：得数是8的加法和8减几的计算。

教学难点：能根据一幅图列出4道算式。

教学准备：多媒体，PPT,0-8数字卡片。

教学过程：

一、复习导入

1.口算

4＋3=           2＋4=             5-3=            6-4=

2、说说8的分与合。

看来同学们对之前学的知识都掌握的非常不错，那么有了这些知识，我们又能学习什么新知识呢？这节课老师就和大家一起来学习《得数是8的加法和8减几》，板书课题。

二、新课讲授

炎热的夏天，小朋友们最爱的体育运动是什么？答案：游泳。

出示图例，师：①谁能说说图上画的是什么？②图中有几个小朋友在水中？（5个）有几个小朋友在岸上？（3个）师：你能提出怎样的问题？（图中一共有几个小朋友？）师：要求一共有几个小朋友，用什么方法计算？（加法）可以怎样列式？（板书：5+3=8）师：谁能说说5+3=8表示什么意思？（游泳池里有5个小朋友，游泳池边上有3个小朋友，合起来一共有8个小朋友。）师：5+3=8你是怎么算的？（5和3合成8）师：要算一共有几个小朋友，还可以怎样列算式？（板书：3+5=8）师：3+5=8表示什么意思？你是怎么算3+5=8的？（游泳池边上的3个小朋友和游泳池里的5个小朋友，合起来一共是8个小朋友。）师：刚才我们用加法计算出一共有8个小朋友，现在请同学们仔细听好了，老师要来考考大家了：一共有8个小朋友，游泳池边有3个，那么游泳池里还有几个？可以怎样列式？（板书：8-3=5）师：8-3=5表示什么意思？（8表示一共有8个小朋友，3表示游泳池边有3个小朋友，5表示游泳池里有5个小朋；或者8个小朋友，去掉边上的3个小朋友，池子里还有5个小朋友。）?师：怎样算8-3=5（8可以分成3和5）师：看这幅图，还可以列出什么减法算式？（板书：8-5=3）?8-5=3表示什么意思？（8个小朋友，去掉池子里的5个，还有边上3个。）?师：刚刚根据一幅图，我们列出了几道算式？（4道）。观察两道加法算式，他们有什么区别和联系。（求一共有多少个的时候用加法）。接着再观察两道减法算式，它们有什么区别和联系。（减法时都是用一共的数去减）。拿我们整体观察下这四道算式有什么相同点和不同点？（都有5/3/8折三个数，能由一到算式写出其它三道算式。）

三、典题精讲

1、小黄鸡老师开着小汽车来啦，我们一起去看看吧！?（出示萝卜图）? 师：大家看一看：地里有几个萝卜？小白兔拔走了几个？一共有几个？?师：看这幅图，你能列出两道加法算式吗？两道减法算式吗？?想一想，再说给同桌听听。然后自己在书第58页上填好。?指名汇报。? ?

2.游戏大闯关，你敢来调整吗？进入第一关（出示想想做做第一题）? 提问：这是什么？（足球和排球）一共有几个球？有几个足球？几个排球？你能列出两道加法算式加法算式和两道减法算式吗？（让学生自己尝试）

3.进入第二关。（玩具汽车）谁能说说图上画的是什么？看这幅图，你能列出加法算式和减法算式吗？师：这一次为什么只列出了一道加法和一道减法算式？（学生答：4和4是一样的）??

4.进入第三关。 小熊老师带着问题来啦：那两张卡片上的数相加等于8？①小朋友们拿出0~8的数字卡片，②找一找哪两张卡片上的数字相加等于8，请大家动手摆一摆。同桌合作）?③一共摆了几组？是哪几组？（教师板书出所有的式子）

四、课堂小结。

 1.今天你们学会了什么？（请同学们回答）你有什么收获？