把握与家长沟通的特殊心理

苏霍姆林斯基说过这样一段话“一个好教师是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们沟通，关心孩子的快乐和悲伤，理解孩子的心灵，时刻都不能忘记自己也曾经是个孩子”。而作为班主任的我深刻的认识到，班主任作为班级教育活动的组织者与协调者，这一角色的核心便是与人沟通和交往的能力。因此，班主任应该把握与家长沟通的特殊心理，讲究沟通的艺术，与家长架起一座沟通的桥梁，赢得家长的尊重、理解和合作。

一、善于运用“期待效应”

赞扬孩子、赞扬家长是与家长交流的法宝，著名的“罗森塔尔效应”的实质就是“爱”的效应或“期待效应”。班主任需要把自己对学生的期待和肯定通过家长传输到学生那里，这样会产生意想不到的激励效果。特别是在与后进生家长沟通的过程中。我班就有一名多动症的孩子。上课从来坐不住，动个不停。成绩不理想。基本每周家长都会询问孩子的在校情况。在与家长沟通的过程中我就采用了期待的教育。让家长知道老师是一直关注他的，相信他的。家长也越来越配合，两个月下来，这位学生有了明显的进步。

二、管理好班级交流群

   今年我接手的是一年级。遇到的是新手家长，我做的第一件事情就是立规矩。班级群是老师用来发布一些通知以及沟通孩子学习情况的。刚开始有些家长还是会发一些与班级无关的消息，我严肃批评了几次。慢慢的我的班级群变得有序、高效。当家长们做的好的时候，我会表扬他们。借机拉近与他们的距离。建立集体的观念。比如从刚入学的每天都要电话提醒个别家长打卡，到现在从来不用提醒。我班家长的责任心越来越强。

三、每天活成小太阳，照亮别人，温暖自己

   家长之间存在各种差异。有素质高的，有素质低的。但是我们作为老师不能抱怨学生难教、家长难缠。人的情绪是可以相互传染的，人的精神是可以互相感染的，我们为家长创设一个文明礼貌的情境，让他不好意思露出丑态，让他的素质在一个良好的氛围中得到提升。这点我们是可以做到的。我们身为教师就是要为人师表，我们教学生懂礼，首先自己要先懂礼。所以不管遇到什么样的家长，我从来没有跟家长红过脸。我的原则就是；礼数尽到，提供帮助，做好服务，同时又不卑不亢。

 教育是一份需要满怀爱的工作，用自己的爱去关心每一位学生，去对待每一位家长，把握好与家长沟通的特殊心理。与家长架起一座沟通的桥梁，这样我们的工作就能顺利开展，班级建设也会越来越好。