本次教研学习了两节与皮影戏相关的公开课，皮影戏这一民间艺术历史悠久，但在现今生活中逐渐销声匿迹，人们对此类传统的民间艺术逐渐淡忘。听完这两节课我深刻感受到皮影戏被传承，在孩子的美术课上闪闪发光。在三年级上册最后一课就是《皮影戏》，我的教学通常会当作欣赏课处理，因为条件、材料、地、环境等因素的影响，无法当成具有实践性、操作性的课程来上。而丁老师和张老师将这一课设计成系列课程《开一场皮影戏》和《演一场皮影戏》，改变形式却完美再现皮影戏的趣味和魅力。

丁老师的第一节课是先做表演皮影戏的影偶，他的教学设计内容丰富，渗透文化知识的同时又突出了教学的重难点，在制作影偶的步骤分解示范且讲解细致，能让学生一步一步扎实的掌握制作影偶的步骤和方法，小组的分工组织也井井有条，高效率的完成课堂活动。

张老师的课在上一节课的基础上进行影偶的深入制作和皮影戏的展示表演，教学环节设计围绕皮影的艺术美、制作精、趣味性、舞台性、文化性展开，内容丰富形式多样。张老师整节课的教学语言具有很强的引导性，学生能紧跟课堂的节奏。在细节之处的示范也很到位，比如吉祥云纹的示范。最终表演环节，学生分小组用制作好的影偶演绎《葫芦兄弟节选》的剧目，配合灯光、音乐、旁白，真是一场非常精彩有趣的视听享受。孩子们都化身一个个民间艺人尽情的摆动手中的影偶，感受到了成功的喜悦和满足。

作为一名美术教育工作者，要继续将民族传统文化的火种在孩子们的身上传承下去。