小数乘整数教学反思

这节课是小数乘法的第一课时，本节课的教学目标是掌握小数乘整数的计算方法，难点是正确的点出小数点。通过课堂教学最终呈现小数乘整数可以先按整数乘法计算，再看乘数里有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。虽然课堂上进行的很顺利，学生也觉得没有难度，但是通过课堂作业发现学生一做就错，还存在很多的问题。

1.小数加减法的负迁移

因为刚刚学习了小数的加减法，很多同学在进行小数乘整数列竖式计算时也写成数位对齐的样子，最后积的小数点就直接落下。但是当提问他们算法时他们也可以说出来，说明他们对算理还是不能理解，为什么小数乘整数可以看做整数乘法呢？比如2.35×6，因为2.35就表示235个百分之一，再和6相乘算出有多少个百分之一。

2.算一步点一次小数点

在小数乘两位数时，先看成整数乘法来算，但是有很多同学在个位上的数乘之后点一次小数点；十位上的数乘之后也点一次小数点，最后加的时候发现小数点不对齐了不好加。我只好强调在算乘法的时候我已经把它当做整数来计算了，一定是算出积之后才可以点上小数点。

3.小数点点错

有一部分同学前面的步骤都是对的但是在点小数点上总会出现错误，应该从积的右边起数出几位，他们认为积的右边已经算一位了。这说明了我应该课堂上多次进行完整的计算过程，强调每个步骤，起到示范作用。二也说明了这些学生对算理理解的不透彻。

如果进行再次教学的话，在教学中不仅要关注教学的重难点，还要考虑班级里学生可能会出现的知识错误，照顾到每位学生，保证计算不能出现错误。