百校千师 携手共进——记湖熟中心小学开展青年团员教师交流活动

为了提高两校教学质量，深化课堂教学改革，10月25日，湖熟中心小学和翠屏山小学“手拉手”成功举办了生态结构化教学理念指引下的“同课异构”教学的教研活动。

本次同课异构的课题是四年级上册的《认识直线、射线和角》，执教的三位青年团员教师是分别来自湖熟中心小学和翠屏山小学的倪海琴、王叶蕾、李智威，三位青年团员教师为大家带来了风格迥异、精彩纷呈的展示课。

倪海琴老师通过唤醒已学过的线段知识，引出本节课的新知，帮助学生进行知识的迁移，并建立了知识之间的联系。本节课通过小组学习有效性的观察，发现大部分同学能融入到小组中来，大胆发表自己的见解，小组分工明确，能够在独立思考的基础上合作交流。促进了课堂的有效互动，构建了和谐课堂。本节课达到了预期的教学目标，教学效果显著，学生的能力也得到的很好的提升。

李志威老师在这节课中，注重数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。李老师通过动眼看、动口说、动手画、动脑思让学生想象、体验建立了射线、直线、角的概念。本节课概念较多，而且比较抽象，李老师充分运用多媒体的直观演示和操作，以帮助学生建立表象、较好的发展了学生的想象能力和空间观念。演示的射线和直线的无限延长，三线之间的关系，经过一点可以画无数条射线——多媒体有效运用，起到了事半功倍的教学效果。

王叶蕾老师上课伊始，用激光笔照射，充分利用学生已有知识，由线段一端无限延长引出射线，射线的另一段无限延长引出直线、从一点引出两条射线引出角。“无限长”是抽象的，但激光的引入让“无限长”的感觉立刻形象化，学生学习兴趣高昂。同样，巩固新知是课堂教学中不可缺少的过程，本节课设计的三道练习由浅入深，有层次性，使每个学生在练习的过程中都能体会到成功的喜悦。特别是练习题的第三题，增加了一定的难度，具有一定的挑战性，可供学有余力的学生学习。

随后，李志威老师进行了“深度挖掘教材，把握概念本质”的讲座，李老师强调青年团员教师需要深挖概念的本质，需要创造性的使用教材，也就是深刻理解教材，教什么比怎么教更重要，这就要求青年团员教师自己先理解好数学，了解数学概念的背景、掌握概念的逻辑意义、理解内容所反映的思想方法、把握概念的“多元联系表示”、挖掘知识所蕴含的科学方法等情感、态度、价值观资源。

最后，翠屏山小学的教导处刘直祥主任对本次教研活动进行点评，充分肯定了三位青年团员教师的课堂教学效果，学生在师生关系融洽的课堂中乐学、乐动、乐思、乐创，得到了全面的发展。

学习就像本次课题中的射线一样，永无止境。每一次的教研活动对青年团员教师而言，都是一次宝贵的学习机会，教学相长，教学的魅力正体现于此。