教学反思

    星期五讲了一个评价手册70页关于图形表示分数题型，拿到这个题的时候我不知道怎么讲，我不知道学生怎么想的，讲之前俞老师改作业的时候改到这题，问我怎么想的，当时我的反应是方法很多，不知道怎么讲，我想讲我自己解题的方法，俞老师说这个比较难理解，我也感觉到这个确实难理解，我们一起探讨解决这题各种方法，常规和特殊的方法，并且分析各种方法的思维发展过程。

    我上课的时候，还不确定怎么讲，当我讲到这题的时候，我让学生自己说说他们的想法，大多数学生说出了常规的方法，当提到易际澳时候，给我很深的印象，在确定阴影部分是否是二分之一的时候他用了直尺去探索，动手去操作去观察，用这种方法确定跟自己想的是否一样，真的不简单。

    在我的印象里王宗昊一直不怎么举手的，他数学一直都很好，他一下就说出四分之三除以二，这个方法确实比较抽象，很难理解，班级的学生都用好奇的眼光看着他，怎么想的呢，他解释的时候很多同学还是不懂，都用渴望的眼神希望在讲一遍，即使他们会了常规的方法。我之前一直不敢讲这种方法，怕他们不懂这个方法想想就算了，想想我错了，我认真的讲了一遍，感觉很轻松。感觉这才是我想要这样的真正课堂。 

    放手让学生自己去探索发现，学生真的很聪明，都不简单。