哆啦A梦的梦

和今年一同入职的新教师聊起“双减”的时候总会戏谑道“我们这届新入职算是赶上了……”

但是在戏谑之余，每一节的双减课堂中所经历的、与学生发生的点点滴滴都正在鲜活地发生着，也充满其独有的价值和意义。

第一堂双减课是在我自己的班级——一（2）班，由于刚入职很多事情不够熟络所以觉得自己忙的像个陀螺，因此稀里糊涂地就忙到了晚延服务的时间点。

在赶往班级的短短数十米我的大脑飞速转动：给小朋友们上什么内容呢？作业辅导？嗯，这倒是问题不大，如果他们作业没有写完的话。体育题材纪录片？不行！下雨天给我的三年级小朋友播放小朋友基本都很难看懂，尤其是几乎大多数优质的体育题材纪录片都是外语配中文字幕。体育题材动画片呢？《网球王子》或者《灌篮高手》？唉等等！我完全可以跳脱出自己“体育教师”的身份，以“教师”的名义去上一堂课，那么我的选择面可以广之又广……那么《哆啦A梦》怎么样！

作为我童年的启蒙作品，我确信着《哆啦A梦》让我的想象力生根发芽并且茁壮成长，我想我已经决定好了。

“小朋友们，如果你拥有一根哆啦A梦的交换绳你最想和谁交换身份然后做什么事情呢？”播完《交换绳》这一集后，顺着主题我抛出了这个问题。

小朋友们齐刷刷地举起了小手。

“我最想和我哥哥交换身份！”“哦，说来听听为什么呢？”小A同学毫不犹豫地脱口而出，声音甚至有些“趾高气昂”的得意感：“我哥天天欺负我，我想让他尝尝天天被我批评的滋味！”我忍俊不禁道：“祝你愿望成真哦。”

“小B同学你来说说呢。”看着平时上课闷闷的那个小朋友，我问道。几乎是从座位上蹦起来的他眉飞色舞地描述着：“我想，我想变成我妈！这样我就可以上班了，上班拿钱！”这个出乎意料的想法却让我很兴奋，不过也看出了他的用意：“是不是上班拿钱买自己想买的东西呀？”“对对对!买好吃的，买玩具！”我哈哈大笑：“那你要加油了哦，好好表现你妈妈也会给你买的。”

“如果我有一根交换绳，我想变成体育老师。”学生想变成你，若是你的话，看到一双坚毅的眼神注视着你说着这句话也会觉得暖暖的吧。但是传统大众对于体育的认知或偏见让我更对她的“梦想”充满好奇，“哦呦！为什么想变成体育老师呢？”我期待着，像是期待一个完全未知带来的惊奇。“因为我从幼儿园就喜欢体育，我特别喜欢体育运动，比如篮球、跑步……”“那小C同学你一定要坚持锻炼，继续保持哦！祝你梦想成真！”

啊哈！这些答案就是那么朴实无华吗？啊哈！这些答案难道就应该复杂起来吗？当然不！这就是最纯真的梦想与需求吧。小朋友们关于“交换绳”的答案在大人的视角里或许每一个都跑了题，但是在他们的世界里：与谁换不重要，重要的是需求永远都来的那么直白。

哆啦A梦的梦或许也一直是如此单纯吧……