本次的调查问卷针对四年级学生展开，分为基础的美术专业知识和学生美术学习情况调查部分，共设计了10个问题。

基础美术专业知识的五道题难度较小但具有一定开放性。第一题是对中国画工具文房四宝的了解，大部分同学都能回答出填空里的墨和纸。二、三两题是色彩的基础知识，三原色基本回答正确，三间色小部分同学回答不够准确，掌握不牢靠。《冷色和暖色》是第一课的学习内容，大部分同学第三题能回答正确。第四题是和第二课《奇怪的梦》学习内容有关，课堂上欣赏大师作品环节，赏析了超现实主义大师达利《记忆的永恒》这一作品，并且作为课后拓展观看过关于达利的小视频，但是这一题几乎没有同学回答出来。由此可见作为老师，课堂上没有足够突出这一知识点，作为学生课上没有关注和用心积累，课后的拓展太少，美术素养培养意识淡薄。第五题针对学生课堂评价语言单一的现象进行开放式的提问，大部分同学能作出回答，但是没有具体的美术语言，比如色彩、构图、线条、画面内容等。

调查部分主要了解学生目前美术学科学习的基本情况。本次一共调查了21位同学，所有同学对美术课都是持喜欢的态度。19人平时会留心观察身边一些与众不同的事、物，15人喜欢的美术课形式是绘画类，5人是手工制作类，还有个别学生选择其他如水彩、水墨、石头画等形式。画画时的心情19人选择开心，2人选择一般，无人选择不开心。综上，美术课在学生中的认可度还是极高的，有着较强的学习兴趣。最后“你认为美术课给你带来最大的影响或作用是什么？有什么建议？”这一问同学们给出了很多开放性的回答，画出自己思想中的画，有了对色彩的感知，画画技术的提高，想象力更加丰富，身心得到放松、愉悦......很开心看到孩子有这样的收获和体会，这也说明美术对对孩子学习成长的重要性和必要性，美育发挥了极大的积极作用。

根据我校的校情孩子对美术方面的课外拓展也比较少，生活经验知识积累匮乏，所以对美术专业知识掌握会比较薄弱。这点在今后的教学中要重点关注，结合我校学生的自身情况，除了基础的绘画技能的教学，课堂中也要渗透美术专业知识，特别是中国传统文化艺术相关的知识。多方面多维度培养学生的美术素养，让孩子能将具有中国特色的艺术传承下去。