一次，在网上看到一篇调查文章，学生说对音乐课是想爱不能爱，看到他们那么幼小天真的心灵里充满了对音乐课的无奈，我的内心久久不能平静。音乐课作为一种审美教育课，应该是给学生更多的乐趣和更多的美的享受，怎么就变成无聊的课呢？是学生对音乐课的要求高吗？学生又需要怎样的音乐课呢？

         放眼看下我们音乐的音乐课，在公开课时，可以说各个都是很不错的、好样的，那都是精心准备了好久，花了好多时间和精力去反复修改、试教换来的，这样的课当然是好的。可是再看看音乐教师平时的音乐课，与公开课相比，相差很远，于是就变成学生所说的枯燥无味、无聊至极、令人痛恨的音乐课了。这样的音乐课学生怎么可能从中感受到快乐，感受音乐带给他们的美感呢？也当然不会受学生们的喜欢。

可是，学生又需要怎样的音乐课呢？其实也简单，就是让学生在音乐中能够自主地参与到教师教学之中来，与同学愉快地合作，乐在其中、学在其中，我想这就是学生所想要的音乐课，也是我们教师努力的方向。

        一、给孩子找回上好音乐课的自信

         首先，我们要走进孩子们的世界，给孩子们多一点微笑，跟孩子们交个朋友，多点鼓励给孩子自信。许多学生不是不喜欢音乐课，而是对音乐课没有信心而失去兴趣的，这就需要教师给予更多的爱心和关注。不管是谁 都不希望也不喜欢面对一个严肃的，整天板着脸孔的人。学生更是如此，老师的微笑不仅给学生留下良好的印象， 还能给学生信心和勇气。这是一个教师应该做到的，而要走进学生的世界，我们教师就要弯下腰来，与学生 站在同一个世界里，体验他们的快乐，感受他们的需要，这样才可能知道学生喜欢什么样的音乐课。

         二、改变陈旧的教学方式

        所有的老师都希望能够让孩子快乐的上音乐课。要让孩子在快乐中学习，首先就需要教师摆脱灌输式的教学方式，学生不是鸭子，不是单纯的把知识填给了学生，学生就学会了、掌握了。而是要想办法让学生主动地去学习知识、掌握知识，这些就需要我们教师在课堂上要创设良好的情境及和谐的学习氛围。同时教师可以通过各种 教学 方式和手段来实现：

        1、利用语言来创设情境和氛围。如在学习《国歌》的时候，给学生声情并茂地讲述《国歌》的背景、小故事以及当时的社会情况等，这样学生自然进入到学习当中去了，学习的效果也非常棒。

        2、利用直观的图片创设环境和氛围。如在学习歌曲《彝家娃娃真幸福》时，引导孩子们观看美丽的彝族风土人情图片，通过图片让孩子们直观的感受彝族孩子幸福生活场景，学生学习歌曲就快乐多了、简单多了。

        3、利用环境的改变创设情境和氛围，如上《静静的夜》时，把教室的环境改变一下，窗帘全部拉上，教室里立刻就有了夜晚的感觉，再配上音乐，学生很快就能体会夜晚的感觉，并把这感觉融入学习内容中去。

        三、激发学生对音乐课的兴趣

       要激起学生的兴趣就必须要关注学生的兴趣，这还是需要我们教师认真地备课。因为备课是一个教师上好音乐课的根本，只有备课了，才知道一节课的重点难点，进而去解决重难点；只有备课了才能找到能吸引学生兴趣的素材穿插到音乐教学和课堂中，把枯燥的音乐课上的生动有趣；把难懂的节奏练习变成好听的儿歌；把枯燥的乐理知识变成有趣的游戏；把难唱的歌曲在律动舞蹈中学会；把难以理解的管弦乐曲在动画片中的到体会。。。。。。有了这些法宝，学生们的兴趣肯定会高起来。

       四、让多媒体和网络成为教师教学的好帮手

      社会在变化在进步，我们的音乐教学也同样需要进步和更新，而多媒体在现在教学的广泛运用，给音乐课堂教学注入了生机活力，因为它不受时间空间的限制，又能以形象、生动、直观的方式表现出来，是一种现代的教学手段，顺应了学生的心理，使学生积极主动地投入到他感兴趣的学习中，并能在很短的时间了解和掌握更多的信息和知识。在教师的合理运用下，有了多媒体的课堂应该是会受到学生们所喜爱的课堂。

       五、做个热爱音乐的音乐老师

       教师更要关注自己，教师自己更要热爱音乐，这样才能带动学生和你一起在音乐的国度里畅游。赵哄啸老师就是个很好的例子，它对音乐真的是一种热爱，有时候也在想，能做他的学生真是一种幸福，因为一个爱音乐的人才能更好地教会别人去爱音乐，才能引导别人去被音乐所感动。基于热爱的音乐课，学生能不喜欢吗？

路是人走出来的，经验是人找出来的，作为一个音乐老师就应该做好自己的本职工作，在工作中不断地找出并总结出适合学生的优秀的教学方式，做到与时俱进，跟上时代的脉搏，上出学生们喜欢的音乐课！