外出听课学习收获

3月2日，我去麒麟中心小学听课学习。我听了三节数学课，我收获颇丰，让我充分领略了数学课堂教学的无穷艺术魅力。我就这次学习谈一谈自己的点滴体会。
　　一、收获
　  1.避免套路，追求真实
　　一般公开课会经过老师的反复推敲，但我有时候会感觉自己事先准备的痕迹有点浓重，学生的每一个答案都是我预设好的，没预设到的就不喊他，所以按部就班完成了一节看似完整的课堂教学，但其实缺少了真实性。听了三位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，例如五年级转化的那节课，要求学生将不规则的两个图形剪拼成规则的图形，尹老师教案上预设了三位同学的做法，但在课堂上，明明已经展示过三位同学，他还是喊了两三位同学上台展示自己的做法。还有图形  他让很多位同学上台将这些重新组合，每个组的人都喊上来过，最后学生们实在搞不明白，尹老师开始揭晓答案，此时学生经过思考拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，很真实。学生也能感受到自己是课堂的主体，调动了积极性。

2.关爱鼓励学生

在王婷老师的课堂上有一位口吃的小男孩，第一次喊他回答师他结结巴巴的说完了一个算式，听课的老师们不禁发出了笑声，但是之后王老师又喊了他两次，他一次比一次说得好，也更加流利了。在公开课上给予有缺陷的孩子机会是给了他很大的鼓励。　　　　　

3、注重情感的升华

课堂教学的更高要求我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，比如尹文钦老师的解决问题的策略——转化那一节课，引用了华罗庚的一句话：“神奇化易是坦道，易化神奇不足提。”学生结合本节课的内容领悟到要把复杂的东西用简单的方式表达出来，而不是故弄玄虚，把简单的东西神秘化，复杂化。

还有冯昌雯老师图形的放大和缩小，课堂的最后告诉学生们可以多多发现放大别人的优点，而缩小他人的缺点。让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。
　　二、自我反思
　　总之，听了三位教师的课和最后的互动研讨，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏优秀教师精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。