“环环相扣” 深入感知

——单元整体教学教研活动听课反思

本次以“单元整体教学”为主题的教研活动丰富了我们教学内容，也拓展了我们的教学思路。大概念背景下的英语学科教学，是对单元整体教学的最佳诠释。将大概念与单元整体教学相结合，紧扣单元主题意义，整合单元的每一课，不断培养学生的英语核心素养，让学生潜移默化中感知文本，形成正能量的态度与价值观，亦是我们亟待探索的课题。

从Story time, Fun time, Cartoon time, Checkout time一整个环环相扣，单元整体进行教学，更具连贯性，更能让学生把握单元主旨内涵。Story time板块是夏瑞妍老师带来的，夏老师选择贴合课文四个主题的“环境保护”绘本让学生更深层次的理解课文内容。同时夏老师用思维导图的方式呈现课文主要内容，层次清晰，便于学生在输出环节进行课文复述。Grammar time 和Fun time板块是汪梦露老师执教的，环节紧凑，教学设计合理，同时引导学生利用废物进行创新，更深化了学生心中关于“环保”的意识。

雷婷老师进行Cartoon time教学，雷老师利用各类教学资源实物、图片、卡片、身体语言、表情动作等，让“环保”的概念在学生心中根深蒂固，引人入胜，学生紧跟老师节奏，一步步操练短语和句型，最后设计出自己心中的“环保”海报。我校周金琳老师对六年级上册第七单元Protect the earth的复习及写作课进行教学，周老师引导学生回顾复习Story time部分，关于四个方面的内容，用思维导图的方式总结归纳出“How/Why”，并且复习句型“... is useful./ We use... to...”，在此铺垫句型，让学生在最后写作环节中可以使用。周老师巧妙应用绘本中主人公Daniela对保护地球所做的措施来拓展“What should we do to protect the earth?” 进行写作指导时，周老师细致地将本次写作的结构进行整理，title, beginning part, body part, ending part，以及每部分的写作内容进行解读，学生在大框架的基础上进行创新，以此开展写作就显得得心应手了。

更加深入探索，“大概念”是课程内容与课程核心素养的纽带和桥梁，是学生完成单元学习后所形成的对特定主题相对完整的认知、态度和价值观，与主题意义背景下的英语教学不谋而合，在大概念背景下，以主题意义为核心开展单元整体教学将会更加精彩。