垃圾分类我先行

一、活动目标

1、学生通过书籍、网络，了解垃圾的来源，认识到垃圾分类、保护环境的重要性。

2、通过交流、汇报、情景剧，掌握垃圾分类的相关知识，树立保护环境的意识。

3、学会对垃圾进行正确分类，积极爱护环境。

二、活动背景

  习近平总书记指出，实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，是社会文明水平的一个重要体现。垃圾分类对于人们的日常生活具有至关重要的作用，垃圾分类教育应该从小抓起。创设一些学生感兴趣的活动形式，帮助他们在快乐的活动体验中能够感受到垃圾分类的重要性。

三、活动准备

  队员通过网络、书籍等方式收集关于垃圾分类的知识。四个塑料小桶、四种颜色的标签。废旧报纸、塑料瓶、旧海报纸、小纸条、吸管等。

四、活动过程

1、少先队辅导员谈垃圾分类知识

垃圾可分为可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾、有害垃圾四大类。可回收垃圾包括：废纸、塑料、旧报纸、旧书籍等等。厨余垃圾包括水果皮、果核、菜叶等容易腐烂的东西。其他垃圾基本是废弃物，比如口香糖、建筑垃圾、面巾纸等。有害垃圾主要包括废电池、水印温度计、过期药品等。随着生活水平的提高，生活中产生的垃圾也越来越多，垃圾不仅会影响人们的健康，也会对环境造成极大的污染。为了增强少先队员们的环保意识，鼓励少先队员们从小事做起，从身边做起，争当保护环境的小卫士，一（1）中队以“垃圾分类我先行”为主题开展活动。这次活动旨在发挥少先队员们的正能量，促进学校、家庭垃圾分类工作的开展。

2、抢答活动

（1）教室里乱七八糟，队员们应该怎样进行分类？

（2）操场周围有塑料袋、塑料瓶、零食袋、饭粒，队员们应该怎么做？

（3）说说垃圾桶色标和图案？

（4）垃圾分为几类？分别是哪几类呢？

3、游戏活动

教师在教室前放置四个颜色的塑料桶（与实际垃圾桶颜色一致），蓝色塑料桶贴上可回收的标签，红色垃圾桶则贴上有害垃圾的标签，绿色塑料桶上贴上厨余垃圾的标签，灰色塑料桶贴上其余垃圾的标签。接着教师把小纸条分发给学生（每张小纸条上写着不同种类的物品名称），随后让学生把小纸条投进对应的垃圾桶里。一个同学上来投，其他同学来判断，对的就鼓掌一下，错的就说“错、错，请改正”。活动中学生兴趣浓厚，在游戏中很好的掌握了分类的知识。

4、手工环节“这就是我呀”

  请同学们拿出事先准备好的废旧报纸、吸管和塑料瓶。教师示范，带着学生一起做出一个可爱的自己，用塑料瓶当身体，用撕纸的方法做出“衣服”、“裙子”和“裤子”，然后用双面胶贴上去。最后用吸管做“小手”和“小脚”。制作完成之后，教师再展示一些用废品制作的精美工艺品，激发学生对垃圾分类的兴趣，在这个过程当中，学生既享受了游戏的乐趣，还学到了垃圾分类的知识，同时促进学生养成垃圾分成的习惯与意识。

五、活动延伸

学生教育活动的开展离不开学生家庭的支持和协助。对于垃圾分类教育来讲，要想真真切切将这项教育活动落到实处，教师需要和家长进行密切配合，形成一致的垃圾分类、环保教育理念，给家长传授陪伴教育和变废为宝综合利用垃圾的活动意识。垃圾其实就是放错地方的宝贝资源，所以在家庭生活的过程中，学生可以在家长带领之下，收集可用之物，发挥主观能动性，将这些所谓“没用的垃圾”通过自己独到的设计变废为宝，重新发挥他们的作用和价值，将无法重新再利用的垃圾进行合理分类，正确投放在相应的垃圾箱中。例如，在落实家园共育、提升学生环保意识的过程中，教师可以以召开家长会的形式和家长讨论交流增强学生垃圾分类意识的活动方案。利用周末的时间，家长带领学生进行大扫除，整理家庭生活物品。在这个过程中将发现的废旧物品进行回收利用，在家长和幼儿的协同操作之下，进一步实现将垃圾变废为宝。家长可以和学生一起利用废旧的奶粉桶、透明胶带、彩色纸张做一个小凳子，可以利用废旧的食用油桶、剪刀、

贴画制作精美的小花盆。在做好这些小工艺品之后，家长还可以带着学生拿着手中的作品来到社区之中，为社区里的居民进行展示、讲解，帮助他们能够在生活中将垃圾变废为宝，提高物品的利用率。

六、活动反思

  提高幼儿的环保意识，引导学生养成良好的行为习惯是非常有必要的。对于小学教育来讲，需要认真研究学生身心健康发展的具体特点，在学生教育的开展过程中，有计划、有目的地传授垃圾分类教育知识，带领学生参与到垃圾分类的活动体验之中。进一步感悟垃圾分类的重要性，在教师和家长的指引之下，提升自身的环保意识，进而在生

活中能够落实行动，真正做到垃圾合理分类，为干净整洁生活环境的构建助力。