在关于story time深度学习的教研活动中，我学习了张虔老师和许宝元老师的课堂，许老师的课堂层层深入，妙趣横生。张老师的课堂主线清晰，环节丰富。下面我就张老师的课程进行如下思考。

张虔老师带来的关于6B U3 A healthy diet的教学。课堂在轻松的free talk环节中开始，张老师结合刚刚过去的春节，通过一些快闪食物照片，迅速激发了学生的兴趣，导入了课堂主题a healthy diet，随即张老师通过问题what do you think of my diet? Healthy or unhealthy 来帮助学生对于课文主题进行思考。在课文展示部分，张老师通过scan and answer， watch and tick等形式带领同学们对Mike和Yang Ling的饮食习惯进行了学习，同时也对Mike的饮食习惯进行了深入的分析，从而得出Mike的饮食习惯不够healthy的结论，在此环节，张老师对课文内容进行了拓展，首先让同学们思考what is a healthy diet？然后通过视频向同学们诠释了健康饮食的定义。在展示完健康饮食后，张老师继续深挖此主题，设置了一个让学生给Mike的饮食提建议的环节，在此环节，张老师在黑板上提供一些参考句型，方便学生更加清楚的去表达自己的观点，并从please 和please don’t两个方面辩证去提供建议。在对Mike的饮食习惯进行分析后，张老师将课堂的主动权再次返还到学生手上，让学生分小组开始分析Yang Ling的饮食信息并对她的饮食习惯进行讨论。在对课文进行朗读后，张老师选择用复述的形式帮助学生回顾课文。回顾结束后，张老师将课堂延伸至课外的绘本阅读，回忆起绘本人物Tommy的饮食习惯，并对他的饮食习惯进行了评价。最后，张老师将活动引回至学生本身，邀请同学们制作自己的饮食习惯表，帮助同学们更好的理解了课文主题，深化了养成健康饮食好习惯的思想。

张老师的课堂主题突出，围绕healthy diet的主题由课文拓展至课外再到学生本身，让学生充分意识到了健康饮食的重要性。同时张老师的教态生动亲切，课堂节奏紧凑，同学们能够很好地融入课堂中。张老师的课件及板书设计整洁美观，脉络清晰，同时加入绘本，有效地拓展了学生的知识面，值得我学习。