今天参加了青年发展班的活动，有幸听取了两位老师带来的精彩课堂，下面我就姚越老师带来的U8 We’re twins (story time)课程分享一下自己所思所得：

     姚老师的课堂开门见山，直接揭题。随即将话题转移到上周刚刚过去的母亲节，向同学们展示了自己家人聚餐的照片，介绍了家庭成员。然后画面切换至小猪佩奇的片头，通过小猪佩奇中生动丰富的人物形象展现了家庭成员称谓，同时引入了句型 Who’s…./Who is…，在正文部分，姚老师通过look and say，look and guess，listen and answer等多种形式带领学生逐步分析课文内容，并通过work in pairs，watch and answer等环节让学生小组活动自主探索课文内容。在最后的课文展示和拓展部分，姚老师也是设计了let’s retell, read or act, draw and say等多种形式的活动帮助学生理解课文，拓展知识面。

     回顾整个课堂，我认为姚老师的课程环节丰富，各环节之间紧密结合层层推进；在单词的教读环节采用了多种形式，注意学生的基础知识教学；在每个需要表演或句型展示的环节，姚老师都是先带读后展示的顺序，有助于给学生做好示范作用，帮助学生更好地完成展示；姚老师的板书设计简洁，但是可以看出书写美观大方，英文书写基本功功底深厚。在整个课堂中，姚老师精心设计，关于open day 的小视频和WeChat聊天界面提醒的设计让人耳目一新，也激发了学生对于课堂的兴趣。在最后的作业设计中，姚老师紧随双减政策要求，作业设计分层，为学有余力的学生设计了make a family tree的活动，满足了不同层次学生的发展需求。

     姚老师的课堂十分精彩，但个人建议，根据三年级学生的特点，可以在课前设计一些诸如小游戏，歌曲欣赏类型的活动，有助于帮助学生更快地进入课堂角色。在小组展示的时候应该更加突出小组合作展示，而不是小组内部讨论，个人展示的形式。总体而言，姚老师的课堂亮点颇多，精彩纷呈，值得我认真学习！