《分数与整数相乘》教学反思

    分数乘以整数是苏教版教材第十一册数学中的知识。基础在于同分母分数加法的计算方法、分数的意义和整数乘法的意义等知识。

    在整个教学过程的处理上，我以教材和教参中的方法为基础，进行了教学。先是复习，通过提问“5个12是多少？”对整数乘法的意义进行了复习。并且，通过计算“ + + + + = ”，复习同分母分数加法的计算方法，并且观察“ + + + + ”，说出该算式的相同加数是，有5个。

    在新授部分我沿用了书上的例题。读题，先列出加法算式。再根据加法算式和图例分析题目，列出乘法算式，导出分数乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。然后计算乘法算式。在讲解的过程中，我仿照教参上的方法，以前面加法计算的过程为基础，结合分数乘以整数的意义进行教学。即：先想 ×3表示3个相加，用加法计算时，分母不变，只把分子中的3个2连加，可以改作，即，结果得到 ×3= + + = = = 。最后总结分数乘以整数的计算法则：分数乘以整数时，只需把分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。并向学生说明计算过程中间的加法算式部分，计算式就省略不写了。

    整堂课上下来，学生对算理的理解比较模糊。在教学的过程中，存在很多的问题。之前计算只是为了说明算理，我只是一带而过，而计算关键是为了说明算理，在约分的环节，没有讲约分细节，并且学生还不是十分清楚在计算过程中约分的方法，不能约尽。比如分数乘法的意义，教学时，概念阐述比较模糊。在教学分数乘以整数的计算方法时，思路过于繁琐。学生参与课堂，积极共同探索学习过程的积极性也不高。在今后的教学中，针对这些问题，我将多改进，多学习其他老师的经验，努力提高教学。