授课时间

教学内容

1．露一手  ：铃儿响叮当

2．听：《雪橇》

教学目标

1．通过露一手这个环节，让学生感受改变拍子给音乐带来的不同情绪。 

2．欣赏钢琴独奏曲《雪橇》，并尝试通过体态律动、打击乐演奏参与的方式体验音乐的动感，熟悉主题，了解柴可夫斯基生平。

重难点

重点： 积极参与音乐活动

难点： 体会改变节拍对音乐情绪的变化

教具

钢琴、多媒体、

教

学

过

程

教

学

过

程

主      备

复   备

一、组织教学

1.师生问好。

2.复习歌曲《铃儿响叮当》

二、露一手《铃儿响叮当》

1. 哼唱歌曲中间乐段的歌谱。

2. 请学生听旋律并随着琴声哼唱：

3.这段旋律和歌曲中的旋律有何异同（音相同，节拍不同）？

4.请学生谈谈用三四拍演唱时情绪有什么变化，感受有什么不同。

5.请学生自由组合，随着音乐一起表演，如手拉手转圈、左右晃动身体等。

6. 再把歌曲按原谱演唱一遍，再次体验变拍子

三、听《雪橇》

1. 初听《雪橇》，感受曲子所表现的情绪。

2.请同学谈谈听后的感受。

3. 介绍柴可夫斯基的生平。

4.复听《雪橇》，说说乐曲分为几部分。

5.再听，用合适的词语表现乐曲各段落的特点。

6.聆听乐曲，用图形、字母或自己喜欢的其他方式表现乐曲的段落。

四、小结

今天，同学欣赏了两首乐曲，你们感受到快乐了吗？是的，我感受到了冬天给孩子们带来的快乐，希望你们永远快乐。就让我们在这快乐的音乐中结束吧。

教

学

反

思

《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子 冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野-一表现了 孩子热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。因为是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名《雪橇歌》，又因为是冬天的歌曲，后来逐渐演变成圣诞节等节日歌曲，深受人们喜爱，长期被当作美国民歌。

课的开头通过视听结合的方法(听歌曲《铃儿响叮当》，欣赏精美的圣诞节图片)，为学生创造一个情境，唤起孩子们学习的兴趣。再以游戏闯关的形式(过圣诞节，赢取过圣诞节的物品:有装>礼物的圣诞袜、精美的礼物、圣诞大餐、圣诞树)引领孩子们感受歌曲;学习副歌、主歌部分:掌握为歌曲伴奏、改变前8小节的节拍等知识技能.

课的开头，我还用讲述的方式告诉孩子们:圣诞节属于西方节日，和我国的春节一样隆重而且具有重要的意义。课的后段呼应开先同样用讲述的方式告诉孩子们:在圣诞节，人们除了和家人朋友一起享用圣诞大餐、装扮圣诞树、互赠圣诞礼物外.还唱好听的歌儿表达对家人朋友的深深祝福。让孩子们从中明白，中国的春节也好，西方的圣诞节也好，共同之处都是家人朋友团聚、增进感情的节日.

整节课要学习完成的内容很多，我将部分环节有机的融入到一起，比如:将为歌曲伴奏的练习融入到学习歌曲中;将唱歌曲曲调、感受不同节拍产生的不同情绪融入到改编节拍中。这样的融合大大的提高了这节课的课堂效率。