授课时间

教学内容

唱《樱花谣》 

教学目标

1 、歌唱表演：结合情境学习演唱《樱花谣》，了解日本民间“都节调式”，感受了解日本人民爱樱花、赏樱花的情节。

2、学习简单日本舞蹈，了解日本舞蹈的基本特点:腰部稍稍下坠且动作优雅，柔中带刚，简节中又显魅力，同时，其特征是舞蹈者手持扇子、手绢、伞等小道具或以和服的袖兜来进行各种动作和感情的表现。

3 、人文：了解一些有关日本的小常识，例樱花是日本的国花，日本的传统民族服装—和服，日本是我们的邻国，1972年两国建交等。

重难点

重点：学唱歌曲，唱准歌曲中出现的3，4，7这几个唱名，以及增四度特征音程的进行（4—7）。

难点： 能用简单的带有日本民族特色的舞蹈动作，表现歌曲《樱花》。

教具

多媒体课件，手工作品樱花，樱花树2棵

教

学

过

程

教

学

过

程

主      备

复   备

一、情境导入

春天给我们带来明媚的阳光,带来和煦的春风,带来了鸟语与花香。今天老师给同学们带来两棵樱花树。这是两棵很普通的樱花树，因为还没有到它开花的时候，所以它很平淡无奇，但今天老师想借同学们的智慧和你们的美好心愿，让它提前开花，让它在我们的教室烂漫一回，让它的花开在大家和老师的心里。咱们能一起努力吗？

二、活动导学

活动一：三言两语话日本

1、  提起樱花树你会想到什么？2、  你对日本有什么印象？3、  老师听学生的回答，随机进行补充说明并配以图片欣赏。对于介绍得好的同学，奖励手工的纸樱花，感谢他为樱花树盛开了第一朵樱花。4、 师小结： 日本人为什么喜欢樱花。日本文人从美而易落的樱花里，感到人生的短暂，一般人民，他们喜欢樱花，是因为它在凄厉的冬天之后，首先给人带来了兴奋喜悦的春天的消息。师生共同欣赏樱花美景图，背景音乐古筝曲《樱花》。

活动二：樱花树下唱《樱花》

1、樱花是日本人的骄傲。到日本去的人，未到之前，首先要想起樱花；到了之后，首先要谈到樱花。他们对樱花情有独衷，师范唱 （中文、日文）2、请同学谈对樱花歌曲的感受。

三、学生合作探究，教师精讲点拨

1、唱歌谱，找找歌曲中出现了哪几个唱名？

2、讲解何谓“都节调式”，旋律的进行和落音富有日本特色

3、播放音乐片段：澳大利亚民歌《剪羊毛》、日本歌曲《荒城之月》、加拿大民歌《红河谷》。培养学生对音乐风格的感受力和听辨能力

4、练习4—7，7—4的音准

5、填词演唱 ，对于唱得好的同学，为他盛开“樱花”，歌曲注上日语发音的拼音，让学生尝试感受真正用日语演唱歌曲。

四、练习巩固   

1.齐唱歌曲

2.指名独唱

五、总结延展