授课时间

教学内容

1．听《Do Re Mi》

2．游戏：小音符找朋友

教学目标

1．欣赏歌曲《Do Re Mi》两个版本，能模唱部分旋律，加深对音乐的兴趣，在合作学习的过程中感受集体的友好氛围。

2．学习音符fa和ti，掌握和巩固七个音符的科尔文手势。

重难点

重点：结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。

难点：能用七个音符的科尔文手势辅助唱准音高。

教具

钢琴、多媒体课件、自制音名卡片（或头饰）

教

学

过

程

教

学

过

程

主      备

一、组织教学

1．学生在歌曲《Do Re Mi》音乐声中走进教室。

2．师生问好。

二、新课教学

1．听一听

师：同学们，今天老师要给小朋友们介绍七个音符朋友，他们是谁呢？请你们在歌曲中找一找吧！听赏歌曲《Do Re Mi》。

师：大家听得真用心，歌曲中唱了哪几个音符的名字？

生：do、re、mi

师：你们还记得do re mi在五线谱上的位置和手势吗？

复习do re mi sol la的科尔文手势。

2．学一学

（1）师：七个小音符还缺少哪两个？学习fa和ti手势

（2）复听歌曲第二乐段，加入科尔文手势。

（3）师：同学们，这首歌曲名就是《Do Re Mi》，有谁知道这首歌选自哪部电影？

歌曲《Do Re Mi》简介。

师：下面，我们来欣赏这个片段。请同学们在欣赏的过程中，注意观察：家庭教师玛利亚是怎样教孩子们唱歌的？孩子们喜欢吗？从哪里能看出来？

（4）播放《音乐之声》电影片段，引导学生做科尔文手势。

师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“do、re、mi、fa、sol、la、ti”这七个音。

（5）板书音阶及其对应的唱名，巩固科尔文手势。

（6）组织引导学生在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“do、re、mi、fa、sol、la、ti”中的一个唱名，小组内练习接唱。并在每个孩子头上贴上相对应的音名卡。

4．唱一唱

（1）播放第一乐段（或教师范唱），学生轻声跟着录音轻声模唱第二乐段，并引导学生了解歌曲两段体的结构。

（2）提问歌曲的演唱形式。

（3）听一听下面这段英文原声演唱中，小朋友唱的是第一声部还是第二声部？学习第二声部，然后试着和老师合作唱一唱。

5．动一动

音乐游戏：小音符找朋友

三、课堂小结

今天同学们听赏了美国电影歌曲《Do、Re、Mi》，通过音乐游戏，我发现每个小朋友都能找到自己的“小音符朋友”，说明大家都已认识了这七个音符，希望大家在今后的学习中不要忘了他们，用这七个小音符创造出美妙音乐，希望同学们好好使用它们，在音乐的海洋里快乐地遨游！