数学课堂如何激发学生兴趣

一、创设良好的开端，激发兴趣
　　良好的开端是成功的一半。老师首先要把微笑带进课堂，以教师良好的情趣去感染学生，促使学生形成一种良好的心理态势，为一节课的学习作好必要的心理铺垫。造成学生渴望追求新知，，激发起他们的学习兴趣，吸引他的注意力，因此，导入新课要在“求奇、求趣、求妙、求新”上下功夫。
　　二、创设课堂情景
　　对于小学生而言，教师把教材中的问题编成生动形象的童话故事，富有趣味性，能有效地调动学生积极参与学习活动。如在教学“年、月、日”时，教师发问：“同学们喜欢过生日吗？”学生们都高兴地回答：“喜欢！”接着又问了几个学生：“你几岁了？过了几个生日？”学生依次回答后，教师说：“同学们，一般情况下，人有几岁，就过了几个生日？可是小明满12岁的时候，只过了3个生日。这是为什么呢？你们想不想知道其中的秘密？”学生们听了，个个情绪高涨，一种强烈的求知欲油然而生，学生的学习热情贯穿整节课的始终。
　　三、以语言的艺术增强趣味性
　　语言是完成教学任务的主要手段。教师的语言准确、生动形象、幽默风趣、亲切自然，会使学生在潜移默化中受到启发、鼓励和陶冶。数学这门学科系统性和抽象性较强，更需要教师能以精湛的语言艺术，并赋以优美恰当的表情、动作、手势、变无趣为有趣，变无声为有声，变无形为有形，为学生营造一个良好的语言艺术氛围，使他们在愉悦、和谐的气氛中产生共鸣，激发学生兴趣。
　　四、进行实践操作活动，激发学习兴趣
　　在教学过程中，既要重视直观教具的使用，同时也要尽可能变教具为学具，让学生通过操作、讨论、思考、应用等充分感知，让学生亲自体验探究，能培养和激发学生学习的兴趣，也培养了学生动手的实际能力，让学生用动促思，以思促言，达到学以致用，自主学习的境界，从中发现并获取知识。
　　五、应用多媒体教学，提高学生的学习兴趣
　　采用多媒体教学，能给学生多重感官刺激，这种直观教学，增大了课堂容量。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作，优生和差生的主动性、积极性都被调动起来。小学数学课堂呈现出多边、互动、轻松愉快，生动活泼的场面。