教学反思

本次视导活动，我就《加减两步计算的实际问题》一课展开教学，届时听课老师给出反馈，有以下几点意见：

复课后课堂管理具体存在的问题有：1.个别学生小动作较多，时有走神或做无干事情。2.发言不够积极。

改进方向有：1.课堂中关注更多学生的发展，更全面的观察与提问。2.教师语言精炼一些，多一些鼓励的手段。

作为一名刚入职不久的新教师，困扰我最多的问题就是如何在课堂中管控住学生。课后，我对照以上问题以及指导老师给出的建议作出如下思考并给出改进措施。今后，我准备这样做：

1.上课时不要急于进教室，打预备铃了先站在门口，培养好小助手带领全班喊口号“铃声停，教室静”，等纪律好了后再进教室，让学生养成安静等老师的好习惯，提前营造课堂氛围。

2.当上课有孩子开小差、听课不认真时，避免用“把你的嘴巴闭上！别吵了！”这样的语言。而是采用激励的方式：表扬某某同学，他的背挺得特别直，坐的很端正，也认真听老师说。训练学生听口令的习惯，提过口令提高学生的注意力。

3.课堂纪律不好时，不要一个劲讲，讲了孩子也没听进去。这种时候，选一个闹得最起的孩子，杀鸡儆猴。

4.关于孩子上课积极性不高。举手回答问题这方面，我将采用言语激励加和分激励的方法来提高积极性。以组为单位进行表扬：在坐姿、速度、注意力、学习效果等方面注意多表扬。每次受表扬的先进小组在黑板上加分作为奖励。以学生个人为单位进行表扬：针对学生个体寻找多方面内容表扬、奖励学生，如“你的回答太有创意了！”，如“某某某，你真棒！”，一节课齐说两三次，既表扬了别人，又提高了自己的注意力。

5.老师最终还好要用课堂教学艺术去吸引学生，用富有童趣的语言，精心设计的问题来启发学生，注意表情，动作，让学生产生凝聚力，调动学生的学习积极性。因此，在钻研教材、设计教学过程，以及在课堂教学实践中，我都要用心地去思考、反思，设计适合学生特点的方式引导教学，让学生的注意力集中在我所创设的数学活动中，让他们在快乐、有趣、有挑战性的活动中学得知识。

以上就是我在本次视导活动中获得的经验，今后我将积极探索教学中的一些有用的策略，希望不久的将来能够展站稳讲台。