一、案例背景

学生写纸条是主动地与老师交流的过程，我常常在思考，既然学生想和老师交流，那么，最为老师，我为什么不可以发挥教师的主导作用，热情主动地找学生当面一起来解决问题呢？当遇到了问题，老师不能等着学生来找我们，我们要放下面子，不能光凭借自己的主管猜测，去判断。班主任还需要与任课老师、学生，适当的沟通与交流，这样才会减少很多问题的发生。

换位思考也好，交流沟通也好，真正的目的就是关爱学生，学会包容他们，帮助学生健康长大。我身为一名教师，就应该一视同仁，不偏不倚，公平公正，一碗水端平，不因为这个学生成绩差就忽视他，更不会因为成绩好就帮他说话，不因为这个学生有才华就纵容他，不因为这个学生调皮捣蛋就讨厌他……其实教师的素质体现在一言一行之中，言传身教，以身作则，在教导学生要公平公正的同时，我们自己是否能够做到一视同仁，即使那些自己很反感的学生，也能够以一颗包容公正的心去关爱他们呵护他们，让他们感受到温暖与幸福，这才是一个优秀教师应该具备的基本素养。

二、案例概述

周帅一个刚上六年级的小学生，懵懵懂懂，有一颗稚嫩的童心，他希望可以获得别人的认可与赞扬，他性格非常地活泼，经常在学校的书画比赛、文艺比赛中获得奖。与所有的孩子一样，他喜欢微笑，微笑待人。他喜欢每一个任课老师，友好的和每一个同学相处。可是，面临着小升初的压力，课本知识越来越难了，他有点吃力，他的数学成绩慢慢地跟不上了，数学课也渐渐有点听不懂了，有很多题目都不会写。于是，每天放学后他还要去妈妈那里“加餐”，然而数学成绩依旧不理想，但是他依然不停地努力着，每天孜孜不倦地啃着数学题，他开开心心地面对每一天。天道酬勤，终于有一天，他的数学成绩有起色了，发下来的数学考试卷得了很高的分数，95分，全班第五，他得意洋洋，心里乐开了花。很巧的是，周帅与他的同桌考了一样的分数，不可思议的是连错的都是一模一样。

但是班主任王老师，冷着脸走到周帅的面前，说道：“有些人，这么小就会欺骗老师，都六年级了，还在抄作业，爱怎么抄怎么抄吧，我也管不了你们了”。话音刚落，周帅的脸“刷”地红了，那么多双眼睛同时注视着他，他低下了头，嘴里嘀咕着什么。同桌路恩泽数学回回考前三，周帅的数学不好，突然考那么高，又与同桌错一样，难免让人怀疑。班主任杀鸡儆猴，严厉批评了周帅，顺便整顿班级学习氛围。课后，王老师收到了一张纸条：“亲爱的老师，我真的没有抄同桌的，我都是自己写的，真的，我保证。”

从那以后周帅笑容不见了，沉默寡言，这件事给他带来了很大的创伤。几天后，陆恩泽留下纸条在班主任王老师的桌上：对不起，老师，我不想成为老师眼里抄作业的坏孩子，但是前几天抄了周帅的作业，那天……我生病了。

三、案例分析

面对学生的“一张纸条”，即使她是一个差生，作为老师，我也会耐心地去想孩子到底为什么会这样做，而不是忽视不是冷漠。

我首先应该去设想学生是以怎样复杂的心情才给老师写纸条的，是不是羞涩，是不是委屈，是不是愤怒，是不是反思……不是一棍子打死，每一个学生都有自身的闪光点，成年人无法猜透的童心。教师之所以伟大，是因为她教书而且育人，对学生充满爱，多加关注学生，才可以让学生的人格不断走向健全，学生需要夸奖，也需要关爱。如果我是班主任，我会给我的学生全部的爱。宁可多相信一个学生，也不能多误会一个学生，怀疑学生误会学生，是对学生的不信任，会给学生心灵留下无法抹去的痕迹。

换位思考也好，交流沟通也好，真正的目的就是关爱学生。其实教师的素质体现在一言一行之中，言传身教，以身作则，在教导学生要公平公正的同时，我们自己是否能够做到一视同仁，即使那些自己很反感的学生，也能够以一颗包容公正的心去关爱他们呵护他们，让他们感受到温暖与幸福，这才是一个优秀教师应该具备的基本素养。

四、案例反思

假如我是周帅的班主任，我要成为学生心中“最可爱的班主任”，不再是古板冷漠。我要让我的学生都能够感受到幸福的味道，我将从以下几点具体谈谈，作为一位新手班主任，如何成为最可爱的班主任。

（一）明确班级目标，创设良好氛围，促进集体建设

我要明确班级目标，比如室内操目标几等奖，合唱比赛目标几等奖，让大家都朝着这个目标慢慢努力，让整个班级都能够处在精神饱满的状态，每个人都能够在竞争与合作中取得进步，获得充实感。

另外，我还将确立班级的阶段短期目标，让每一个孩子化被动为主动，对学习充满兴趣，才能够真正促进学生学习成绩的提高，不需要老师的督促，学生自觉地看书学习，这样的班集体才能够强大，身为这样班级的班主任，怎么能不是学生心中最可爱的老师呢？

（二）组织班级活动，加强日常管理，促进学生全面发展

1.组织有意义的活动

学生每天学习非常辛苦，近年，国家更是提出来“双减政策”，为学生减轻学业负担。身为一个小学班主任，我更加要多组织一些有意义的活动，比如班级中队日，去劳动基地种植蔬菜，去劳动基地除草，班级大扫除，班级联谊，让学生在参与活动的同时，更好的享受小学时光。

在组织活动的时候，我要尽可能地让每一个学生都能够参加，都能够融入到班级活动中。在平时，我会留心观察发现每一个孩子的特长与优点，用心去发现每个 孩子身上的独特之处。在活动中，我会充分发挥学生的优点与长处，让学生的才能尽可能多地显现出来。在人员分配上也让学生自主选择，充分尊重每一个孩子的建议，让活动举办得更加有意义。学生不仅仅只是学习的工具，我要在举办活动的同时，促进学生个性化的发展，让他们不再胆怯，更有勇气和能力去应对一些问题和机遇，促进孩子的多方面发展。  

2.加强日常班级管理

管理有方，是一个班主任最基本的职业技能。如何管理班级也成了划分班主任是否优秀的关键因素。我身为一个班主任，首先需要加强与班干部的交流与沟通。

班干部是老师的得力小助手，因此，我要选拔出最有能力最适合的人来担任这个职位。有能力的班干部才能够让学生服从管理，另外这个人选还要充分民主，这样才能让每一个孩子心服口服。 当然，光靠班干部是远远不够的，身为班主任，有些班干部上传下达不能够很好解决的事情还需要我亲自监督与管理，我要结合实际情况，站在学生的立场上考虑事情，解决日常琐碎的问题，让整个班级的班风良好，各项日常卫生、早读、晚自习等都能够正常有效地运行。

（三）关爱学生，学会宽容

 学生十分单纯，他们需要老师的肯定，还需要来自老师的关心和爱护，老师的一个眼神、一个微笑、一个表扬，对于他们来说就是神圣的恩赐。只有我们关爱学生，表扬学生，学生才能够一点一点地进步。把学生当成我们的朋友，多一点交流，多一点沟通，这样，我们班主任才能够更了解学生，给予他们最及时的帮助。最可爱的班主任一定是爱笑的班主任，我会天天把微笑挂在脸上，就算自己不开心，在学生面前也不要暴露自己的情绪。对学生微笑，会让他们与我们亲近，这样就会加强师生间的亲和力，如果天天板着脸对学生，他们会厌恶班主任，甚至畏惧班主任，这样师生间的关系就会恶化。因此，在课堂内外，我要与学生慢慢建立友好的师生关系，让他们学会主动地与老师亲近，我们老师也要多一份鼓励，多一份肯定，多一份关爱，加强与家长沟通，与家长一起共同促进孩子的发展。此外，我还要学会，奉献我们的爱心，有较高的责任心和奉献精神。不管孩子是不是值得爱，我们老师都应该尽我们所能的给他们最大的关爱与帮助，这才会成为学生心中那个最可爱的班主任。

“一张纸条”让我深思，今后工作中，我会尽力做那个最可爱的班主任，用我的爱与包容让学生感受到阳光般的温暖。公平公正、一视同仁、言传身教、加强与学生的交流与沟通，关爱学生，包容学生，用我的微笑去感染每一个学生，用我的言行去传递正能量。