随着科学技术的持续发展，我们正进入信息化的时代，如今信息化充斥着我们的生活当中，例如，工业信息化，农业信息化，城市信息化，不仅如此，在教育行业，也出现了信息化教学这一概念。何为信息化教学，顾名思义，信息化教学就是通过现代信息化的教学工具，教学的手段从而使教学实现数字化，以此来优化教学水平，丰富教学过程，提高教学质量。

1. 信息化教育对教师的影响

首先信息的特征就是透明，公开，所以信息化教学就是面向全体教职工，实现信息互传，资源共享。因此在信息化教学的时代浪潮下，教师可以通过各种渠道，来获取教学资源，教学手段。之后再结合自身的实际情况，对获取的教学资源或者教学手段做一些改进，以此使其更加贴合自身。

其次在传统的教学过程中，每个教师往往都需要在黑板上板书很多图表，算式等，但是在信息化教学中，教师可以在备课期间，通过网上查找或者自己制作ppt的形式来更加方便的进行板书，极大的节省教学时间。

最后在教学过程当中，知识点之间往往是相互关联的，在传递新的知识点的时候，往往需要使用到之前学的旧的知识点，它们相互联系，相互关联，此时在传统的教学当中，教师只能通过回忆，来勾起学生们的记忆，但是在信息化教育当中，教师可以使用前面备课的课件展示给学生，这样可以让学生们的记忆更加的深刻，对新的知识的理解可以更加的透彻。

2. 信息化教育对学生的影响

信息化教学打破了传统的教学方式。在信息化教学中，学生不仅可以在线下即课堂中学习到知识，而且在课后以及业余时间可以观看老师的教学课件。信息化教学打破了教学的空间限制，让学生的学习更加的自由。其次在学生自主通过课件，视频学习的时候，遇到一些问题，也可以通过各种联系方式，练习老师或者求助同学，或者上网查阅资料，来解答疑惑，这体现了信息化教学的便利性。

俗话说“兴趣是最好的老师”，在信息化教学当中，教师可以把一些枯燥的知识转换成有趣的动画，视频等来传授给学生，以此来激发学生的兴趣，让学习知识不在是一种任务，而是一种快乐，让学生从心底里觉得学习是一个快乐的事情。最重要的是，通过动画，视频，图片等手段来传授知识的同时，学生也在通过各种感官来加深对知识的理解，这样既能生动形象的解释知识点，又能使这些枯燥的知识深深的刻在学生的记忆当中。在信息化教学当中，教学是以学生为主体，根据学生的学习能力，教师不断修改着教学方式，使得学生能更好的理解知识，随着教师和学生之间距离的拉近，给学生一种亲近感，让学生不在抗拒学习，从心里接纳学习，真正的爱上学习。

3. 信息化教学对社会的影响

信息化教学打破了传统教学在时间空间的限制，真正实现了随时随地学习。只要自己想要学习，通过各种信息工具，手机、电脑等，就可以立马学习。其次信息化教学使得只是的载体不在受到限制。在传统教学中，知识的载体一般都是纸。大量的树木被砍伐做成书本，即使现在都会回收旧的书籍来重复利用，但是依然改变不了它利用环境来换取人类科技的进步。而这些在信息化教学当中完全不需要担心。在信息化教学当中，知识的载体不在受到纸张的限制，通过各种信息工具，完全避免了资源的铺张浪费，而且这些电子化的书籍保存的年限比传统的纸张要更久。最重要的是，知识不是一成不变的，它也在更新换代，每一天都会有新的知识，都会有新的研究出现，而这也导致了可能之前的知识就需要发生改变，以至于知识的修正会存在时间差。而在信息化教学中，修正知识的代价小，知识传递迅速，不会造成太大的知识时间差。

事物都有其两面性，信息化教学也是如此。信息化教学不仅给教师、学生、社会带来了诸多便利，同时也给我们带来了一些挑战。

1. 信息化教学对学生挑战

首先因为信息化教学教学方式的多元化，造成了现在社会上许多地方都充斥的一些不好的信息，因为网络信息的复杂性，学生很容易被灌输负面的知识，和消极的心态，所以如何筛选出符合每个年龄段的知识就至关重要。在信息化教学中不仅要培养学生的思维和创造力，还要对学生的选择能力，判断能力进行培养。在信息化教学当中，学生要有自己的思维和想法，对获取的知识进行筛选，加工，处理，要有自己独立的思维，不能一昧的接受，因为网络很复杂，学生一股脑的全部接受，可能会接收到一些负面的知识、情绪，导致学生的人生观，价值观收到影响。所以学生在信息化教学中，对知识的选择判断就显得尤为的重要。

2. 信息化教学对师生关系的挑战

其次，随着信息化教学不断的普及，以及现在疫情的发展趋势下，更多的地区开始实行线上教学。师生往往通过视频，语音的手段来讲述知识，这就导致了师生之间以及学生之间没有过多的交流，学生对着冰冷的屏幕，听着滋啦的语音，完全没有在课堂上老师声情并茂的讲述知识那样有氛围。这使得师生之间以及学生之间会有一些距离感，关系也变得淡漠。

3. 信息化教学对教育的挑战

最后，信息化教学带来的首要挑战就是快餐式的教育。因为信息化教学不在局限于课堂上传授知识，它更多地是通过各种互联网手段来对知识进行一种传输，它更倾向于知识的传递。它不在像传统教育那样，传统教育是在传授知识的同时，也在对学生进行启发，引导和创新。就这一点而言信息化教育有点“冰冷”，只是做了一个只是的载体，它没有生命，是死的，是一种知识的灌输，后续对知识的理解和接受完全靠自己。在传统教学中，会有老师去引导你，去启发你，这会让你觉得知识是活的，它有温度，让你觉得学习知识不会那么的累，会有老师带你去知识的海洋里遨游，而不是一个人漫无目的的在四处乱窜。

信息化教学是未来发展的趋势，在这种信息发展的浪潮下，我们要做出很多改变。

1.对教师的要求

提高教师对信息化教学的认识，顺应信息化教学的发展。教师要尝试接受信息化教学，注重信息技术的利用，来弥补传统教学的不足之处，在传统教学中枯燥的知识传授会让学生很劳累，容易视觉疲劳，而此时，在传统教学中可以穿插着信息化教学，利用信心技术，来提高学生的兴趣，激活枯燥的教学课堂，为学生学习营造出一个良好的学习氛围。这也意味着教师不仅要对自己的教学知识要精通，同时对信息设备的使用都要有一定的涉猎。

2.对高校的要求

最重要的就是实现资源共享，在信息化教学中，每个高校都应该实力资源共享的基本概念，只有将教学资源进行分享，才能从中获得感悟，发现不足。正因为资源和网络的共享，学校方面要加强对网络平台的管理工作，要防止病毒入侵，传播不良信息等，同时还要加强对教学和科研方面资源采集的快速性和正确性，要对新知识和旧知识进行及时的更新，充分利用好信息传播的优势。

3.对社会的要求

在信息技术的冲击下，信息化教学已成为一个必然的趋势，我们要去顺应时代的浪潮。这就要求社会需要对广大学生，家长，教师去宣传信息化教学，加强信息化教学的观念。要求教师在教学过程中结合信息化教学去传播知识，引导学生通过信息化教学学习知识，要让家长可以更好的通过信息化来了解和督促学生学习。要推动信息化教学的改革，利用信息化的数据处理，充分挖掘大数据带来的有效信息，打破家长或者教师对信息化的疑问和担忧，让信息化教学得以更好的发展。

总之，在信息化的时代，就要充分发挥信息化的优势，同时还要尽可能的避免信息化的劣势，让信息化充分融入到教育教学当中来。但这也不是完全摒弃传统教学，我们要在信息化中汲取优势，扬长避短，将信息化带入到传统教学当中，并进行不断的改革创新。转变教师的教学理念，以学生为主体，提高教学效率和质量为目标，深化教学改革。这不仅是现代的社会发展的趋势，也是我国教学素质发展，教学水平提高的客观需求。