Then VS Now深入探究 挖掘未知

深度学习是发展素养的学习，是理解性学习，也是符合学科基本原理的学习。

教学当然离不开知识的学习，但教学绝不是把储存在书本上的知识转移到学生的头脑里再储存起来，而是要把外在于学生的、和学生没有关系的知识，在教学中转化为学生主动活动的对象，从而与学生建立起意义关联，并通过学生个体的主动学习转变成学生成长的养分。深度学习的提出不是多了一种新的教学方式或教学模式，而是鼓励教师深入探讨教学规律，研究学生的学习规律，从而真正去帮助学生学习与成长。下面是对六年级上册第四单元Then and now的听课反思。

陈灵燕老师执教的是六年级上册第四单元Then and now，陈老师通过现在和过去在不同方面的变化引导学生了解时代变化给生活带来的变化，深度探究变化其实是在进步。

导入部分陈老师通过一段视频，揭示本课课题“Then and now”接着通过数组现在和过去对比的图片，让学生进一步了解Then and now，陈老师亦用chant“Then, we used... Now, we have...”的形式加深学生的认知。

通过观看动画，解决问题“Whose changes can you see?”学生很容易了解本课讨论的是迈克一家经历的变化。接着分别分析几个人物经历的变化。讨论迈克的六年前和现在的变化，现在迈克“can do many things”，陈老师进一步追问“What can he do now?”学生可以根据已学和已知的信息，根据老师的提示可以知道“Mike can play basketball/He can do the housework....”由此通过迈克的六年前和现在的变化可以归纳出迈克的能力在变化。学生也可讨论自己的经历的变化“...years ago, I was/couldn’t... Now, I am/can...”接着学生阅读文本进一步讨论迈克爸爸的变化。“Twenty years ago,  Now...”总结出这是联络方式发生变化。接下来的两个人物，陈老师引导学生进行小组讨论，阅读文本，完成思维导图，学生进行汇报后陈老师带领学生进行总结，获得信息的方式以及交友和购物方式发生了变化。陈老师通过思维导图的方式进行板书，这样清晰明了的板书便于学生进行复述。最后陈老师用绘本引导学生说一说绘本中人物过去和现在的变化，不难发现，绘本中母亲的爱是始终不变的，进而升华主题“Love never changes.”

两位陈老师的课都对故事文本进行深度解读，探究阅读文本的内涵，让学生有拓展学习的空间，有利于培养学生的高阶思维，进一步培养学生的英语核心素养。