英语新课标学习心得

英语新课标中最重要的关键词：英语核心素养，它重在素养二字。但从教学实际操作中来看，实现程度不高，因为这很难在短期内提升。这和教师本身的知识积淀、表达能力、思维模式、应变能力等密切相关，也脱离不了具体的学情。

本次新课标的出台， “应用实践、迁移创新和学习理解”三大能力)要求，再次说明通识知识的重要性和跨文化积累的必要性。未来，英语学科的考查方向将更加多元化，学生需要通过细水长流般的不断积累才能得到高分。

过去很多年，很多所谓的帮助学生从阅读材料中快速找到答案的“得分良方”只会越来越没有市场。一线教师们要从根本上转换思想，只靠不停刷题和传统的“技巧式”答题方法，将会慢慢失效。

随着阅读题型分值的进一步增加，以及阅读材料内容所涉猎广度的扩大，不论是应用文还是说明文、科普文还是论述人文思想的文章(记叙文就更不用说)，只有对整篇材料进行全面阅读和深度理解，学生才能顺利完成答题。笔者相信，今后英语试卷题干中对于时间、地点、事件等表象的信息考察的比重会越来越低，会更加注 重于阅读后的“ “理解”二字，需要学生推导出一些逻辑性更强，发散性更广的备选答案。

这其实更加体现了英语作为工具性学科的重要性，它是连接各领域知识的桥梁，这也是我国英语教育真正应有的发展发向。因此， 阅读理解答题先找“中心句”、“ 关键句”的“快速得分法”将逐渐成为过去，真正阅读并理解语篇中的一字一句，才是学生们真正应当着重训练的能力与态度。尤其是通过上下文信息推导出结论，这样的能力考查才是英语学科评价改革的重要方向。

综合上述分析，新课标对英语学科的教与学的要求更高了。这不仅体现出国家进一步选拔人才的目的，同时对英语教师提出了新的思考和更高的要求。因此，英语学科的地位其实变得空前的高，这种高体现在培养和选拔真正的语言人才、语用人才。