认识几分之一这一课的教学，是本着数学知识源于生活的思想，以数学与生活的密切联系为出发点，以关注学生的发展为主导思想进行设计的。在引入新课时，通过让学生解决生活中经常遇到的“分食品”问题，使学生体会到数学来源于生活，激发学生的兴趣，引发学生探究新知识的强烈欲望。本节课我在课前学生学习材料的准备方面不太充分，学生圆形纸片有的数量不够，有的大小不一样，影响了课堂效果。动手操作没有深切体会，学生交流就会不够充分。
    在新课学习完后，又鼓励学生找一找身边的分数，使学生进一步体会到数学与现实生活的联系，鼓励学生善于发现生活中的数学问题，并学会用数学思想和方法去解决生活中的实际问题，从而体会学习数学的重要性。
    本节课最大的体验是，学习内容贴近了学生生活，学习材料便于学生操作，学习活动过程始终关注着学生的情感和态度，让学生在生活中学习，在学习中学会生活。不足的是评价的重点还不是很到位，学生完成练习的速度还有待提高，学生倾听的习惯还要加强，引导学生动手操作方面还要再加强。如在教学设计上要更具匠心，教学语言有待进一步规范等。