《其多列》这首歌曲是一首是云南哈尼族的一首儿歌,2/4拍，五声羽调式，歌曲欢快活泼，节奏变化不大。三段歌词，通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”“砍竹筒”等劳动和学习以及生活的描述，抒发了哈尼族小朋友对大自然的喜爱之情，唱出了对生活的热爱。

     然而轻快的节奏对于一年级孩子来说有点难度,在教学过程中，我让学生掌握课了本上设计的“跑跑走”节奏型，我采用“走=跑跑”的形式，向同学们介绍了这两个节奏型的不同，同时让学生念好“跑跑走”；新课标要求“根据中低年级学生的身心特点,从音乐基本要素入手,通过模仿,积累感性经验,为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础”,因此我在让学生练习“跑跑走”时自编了几个动作鼓励学生来模仿,以发展学生的音乐表现力,学生兴趣高涨,对“跑跑走”掌握的非常好，其次我将音乐的伴奏加入到其中，让学生跟着音乐的伴奏，边念边做动作。歌曲学唱部分主要采用了聆听，模唱以及旋律接龙的方式进行，女生唱第一段歌词，男生唱第二段歌词，第三段歌词则由全班一起唱的形式，在演唱的过程中提示学生将“跑跑走”的节奏感觉移到《其多列》中,并让他们一遍遍跟唱,学生很快掌握了歌曲的旋律。

    但是这首歌曲的歌词比较复杂,学生无法完整的唱好第段歌词。仔细思考,是因为我对歌词的讲解和示范不够,导致学生在不理解歌词的情况下就开始学唱歌曲,学生歌唱时盲目性比较大。我将继续研究这部分的解决方法,以在接下来的音乐教学中吸取经验,让自己不断成长。