《间隔排列》听课反思

本周听了王叶蕾老师和韩一凡老师上的间隔排列，收获颇多。相同的课题，不同的老师用自己不同的视角和方式来呈现，课后我们数学教研组又进行了深入的探讨。对本节课有了更深的认识。

王老师的课通过情境图直接导入，分步骤观察、提出问题，分层次的问题引导出学生发现规律，“一个隔着一个”，每个教学环节之间的过渡语比较好，承上启下，自然引出下一个教学环节。比如在新授结束进入练习环节说：“刚才我们在小儿童乐园里仔细观察、积极思考养成了良好的学习习惯、下面我们就带着这个习惯完成下面的练习”此外整节课的教学环节思路清晰、问题设置的比较的恰当，全班学生的参与率比较高，通过对一一间隔排列的拓展，延伸了间隔的深度，最后一些生活中的间隔排列的应用更好的说明了数学源于生活，同时能够更好的应用于我们的生活。

韩老师的课，课题就很吸引人，名字叫《手串里的秘密》，看到这个名字就激起了同学们探索的欲望，手串里到底藏着什么秘密呢？我们一起来探索，为整堂课增添了神秘感。韩老师课前为孩子们准备的彩色珠子一下子吸引了孩子们的注意力，孩子们在老师的引导下很快的发现了规律，非常自然的引出今天要上的内容。规律是在孩子们动手操作之后得出来的，课堂氛围很活跃，学生也学的很认真。真正做到了实践与课堂相融合。

王老师和韩老师的课都是经过数次的深思熟虑，数次的磨课，才向我们呈现了这样精彩的两堂课供我们观摩学习，从课中我们可以看到她们的用心、她们的付出。我们在自己的教学工作中，对一些问题也应该多多思考。以最优的方式呈现给孩子，帮助他们高效的学习。