关于本次练习，秉持着  平和理性的心态与孩子认真沟通，仔细分析。有些同学取得了很大的进步。 当然还有一些孩子目前为止进步不明显，要与孩子一起总结得失，鼓励他，帮助孩子重拾前进的信心！ 通过这次练习和最近的学习氛围看来，孩子们还是有可以努力的地方。

 1.强化基础
分析练习可以看出来，上面所考察的都是之前听写过的生字和造过的句子。每天早读都会带着大家读《词语表》，做练习前都会带着孩子去听写，特别是有的时候孩子听写能写对，但练习时不一定会写正确， 说明他之前的正确是存在一定的偶然性的，我们要做的就是将偶然的正确率变成必然的正确率。基础怎么抓，日常的作业批改后一定要及时订正；熟读课文，要求背诵的课文一定要背到滚瓜烂熟，特别是古诗、日积月累最好是能够默写；可以给孩子报一些听写，将孩子容易写错的词语反复听写，强化记忆。

2.培养习惯
细心的小朋友总能发现题目中的各种陷阱，班上大部分小朋友都有“画题目”的好习惯，他们会画出题目要求，提醒自己做题时的注意事项。在做选择题时会写一个杠掉一个，避免重复选择；在做判断题时，会对错误的地方进行圈画；在做阅读时，会主动标段落。
还有一个好习惯，是学会检查，做练习时，观察到很多孩子做完后就开始发呆，玩铅笔、橡皮，白白浪费时间，练习发下来后又开始后悔自己当时为什么没看出来错误，不要给自己留有这样的后悔，检查的方式都跟孩子们说过，方法教了，但能不能做到还是要看孩子自己有没有检查意识，无论是写作业还是练习，都希望孩子们能保持这个好习惯！

3.练写生字
班上孩子的字渐渐开始有了区别，有的小朋友写得是又快又好，有的还再写一个字擦三下，甚至有的孩子还有越写越差的苗头出现。”一个字擦三下“的小朋友常常会因为时间不足而不能按时上交课堂作业，“越写越差”的小朋友也会因为写得不好而重新书写，两者都会大大浪费学习时间，造成效率较低。特别是过完周末后，孩子们上交的作业字都没有上学日的好。我们都说字如其人，掌握一手好字对于未来的学习和发展都是有益的，所以孩子们在日常书写中也要注意字的间架结构，落笔果断，不拖泥带水。

4.课外阅读
二年级刚开始接触看图写话，所以孩子们现在写得不好也不必过于着急，先学会正确的格式（标题、分段、标点符号），在根据不同要求去表达内容。写作能力不是一蹴而就的，而是依靠孩子不断进行积累。可以给孩子选购几本的写话书籍，让孩子先试着去模仿，总有孩子因为不会写而害怕写，可不勇敢迈出第一步，如何获得进步。孩子们在家就可以以看为主，在校就是以练为主，家校合作，孩子们才能有更大进步！

学习不是一朝一夕的事情，重在平时的积累，以上内容大家共勉！