本周我校英语组开展了指向深度学习的Story time阅读教学探究活动，有幸参与聆听了英语组六年级陈静和成灵燕两位老师的优质公开课，收获颇多，现将听课感悟分享如下：
首先是陈静老师带来的6AUnit3的《Holiday Fun》。在课开始前，陈老师通过问“what date is it today？”自然而然的引入National Day Holiday的话题。通过播放自己假期的生活视频吸引学生的注意力，同时教授句型“where did I go？”“what did I do？”通过这种方式呈现句型能够更加行之有效的使学生记住重点句型。接着问“How was my holiday？”激发学生思考，调动积极性。在读中环节对学生进行阅读指导：Underline the key sentences,有助于培养学生阅读的好习惯。在读后环节作总结：“How to talk about holiday fun?”使学生进行Brainstorm，学生会说出what, where, how, when, why, who等问题，不仅调动了学生学习的积极性主动性，同时也引导学生对课文进行总结，why和how等问题也能激发学生的深度思考。家庭作业write a diary about your holiday fun，学以致用。
其次是陈灵燕老师带来的6AUnit4的《Then and now》，首先看视频，让学生选择主旨性选项A：interesting things B:long ago and now有助于学生更好的了解文章主旨大意，把握主题。在说到Mike的变化时，陈老师让学生have a guess：what can he do now？发散学生的思维，学生积极性大大提高。得出结论： Mike’s abilities are changing.并且从Mike的父亲，母亲和祖父的变化中的得出：The way to contact people is changing. The way to get news is changing. The way to make friends and do shopping are changing.引导学生对文章进行总结与思考，最后得出结论：Changes are always changing. 最后结合绘本《The Tiny TV》呼吁学生们关注时代变化，努力学习为科技与生活的发展变化做出贡献。
此次的教研活动让我受益匪浅，虽然暂时我还未接触到高年级的课程，但是对高年级的课堂区别有了大致的了解，同时对于指向深度学习的Story time阅读教学也有了一定的认识。以后我也会抓住教研组组织的各类活动，多学多听，提升自己的教学水平。