家校社同心致力，培养学生良好习惯

——湖熟中心小学班主任协同育人培训

     细雨绵绵十一月，协同育人兴致浓。2022年11月18日下午，南京市顾琳德育名师工作室、江宁区端木萍萍德育名师工作室、江宁区何德平德育名师工作室联合举办的“家校社同心致力，培养学生良好习惯”协同育人研究交流展示活动在江宁区湖熟中心小学成功举行。三家名师工作室成员以及湖熟小学班主任参加了此次活动。活动以“主题班会、沙龙研讨、情境模拟、专业引领”等形式开展，充分发挥德育名师示范、辐射、引领作用，共同探讨研究，帮助班主任提升家校社育人的实效，构建家校社协同育人新格局。

此次研究交流展示活动有我校三位优秀班主任带来了精彩主题班会课，湖熟中心小学的班主任们分年段，分小组走进各个班级认真聆听。罗月老师以及五（3）班的同学为大家呈现了《做时间的主人》这一班会课例。课堂中，罗老师带领学生体验了一分钟也能完成有很多有意义的事情，学生在体验中感受到了时间的重要性。与此同时，茅成老师带领二（4）班的学生和家长为大家展示了一节别出心裁的班会课——《家校共育：让孩子的阅读加满分》。茅老师将家长请到班级，围绕亲子共读，与孩子进行互动，点亮了这节班会课。孩子们通过这样特殊的方式听到家长的心声，也以亲子共读为途径增进家长与孩子的沟通提供了方法。顾云云老师携手五（2）班的学生带来了一节精彩的班会课例——《和拖延告别》。顾老师设计了课前调查、课堂分析环节，揭示了学生存在的“拖延”行为，并引导学生探索其形成的原因。

第二个环节是基于习惯养成的班级特色沙龙研讨，活动由南京市德育名师工作室主持人顾琳老师主持，开发区学校的王璐璐老师、湖熟中小学的茅成老师、栖霞区的李孝铃老师、秦淮区的马伟老师共同参与完成。 研讨中，每位老师都讲述了自己在培养学生好习惯的过程中遇到的困难与疑惑，同时也分享了自己指导学生养成好习惯的实践与思考，引发了在场教师们的共鸣。针对老师们的精彩交流，顾琳老师总结概括：学生良好习惯的养成需要携手家长，形成育人合力；需要时间沉淀，体现责任当担。  

活动的第三个环节是湖熟中心小学周亚婷老师、倪海琴老师以及栖霞区的李孝铃老师带来的情境模拟。针对学生在学校挑食、浪费粮食的问题，三位老师在模拟表演中展示了良好的班主任素养与基本功。 周老师针对学生的问题，站在学生角度，跟家长进行有理有据的陈述，让家长感受到老师的用心，从而协助老师解决孩子挑食不吃饭的问题。 倪老师亲切地向家长了解学生在家情况，针对孩子存在的问题提出合理化建议，以奖励形式激励学生，让家长有方法，让学生有动力并提出希望今后能与家长多交流，实现家校共育。

     严悦老师高度评价了此次情境模拟，认为老师站在了家校建设的双赢点，让家长感受了习惯的重要性，知道哪些事情是必须去做的、哪些事情是努力去做的、哪些事情是应该做的、哪些事情又是选择去做的事，之后聚焦习惯养成，提升家校沟通的有效性、促成双赢，这样的家校沟通是有质量的。

活动的第四环节中，江宁区德育名师工作室主持人端木萍萍老师和何德平老师分别带来了题为《班主任与家长沟通的艺术》和《多主体参与,让班会活动更精彩》的主题讲座。端木老师指出，家校沟通是班主任无法绕过的重点、难点、甚至痛点，教师只有增强自身沟通能力，掌握沟通技巧，提升沟通艺术方能实现家校双方高效沟通，就能使教育成效事半功倍。 何德平老师在《多主体参与,让班会活动更精彩》讲座中以生动的班会课例由点到面讲解了班会活动设计的创新需要体现活动性；班会活动素材的呈现需要贴近学生生活；班会参与主体是多元的，可以包括各类热心教育工作的校外人士。两位老师的讲座，为湖熟中心小学的班主任老师提供了方法，指引了方向。

本次活动内容丰富，形式多样，每一位参与活动的班主任老师都收获满满。相信在德育人共同的努力之下，我们学校的家校社协同育人水平一定会迈上新台阶，取得更好的育人效果！