本次执教的是四年级上册第七单元How much？的第一课时story time，本课的重难点是用所学词汇和句型，针对价格展开对话，教学中重点关注学生对文本的掌握以及对词汇和句型的应用，设置“爱心义卖”的情境，在学习语言知识的同时，让学生了解爱心义卖，学会管理和分享自己的物品，乐于帮助他人，奉献爱心。

课堂伊始，介绍本课的课堂规则，介绍规则的同时，提醒学生课堂表现积极专注、跟上老师的指示，这样就能获得代金币，而这些代金币我们能在最后的环节进行使用，为最后环节进行铺垫。第一部分学生通过欣赏一首关于数字的歌曲，了解数字可以用来回答How many? What time? How old? 这些问题，接着进行追问数字还可以用来回答什么呢？数字还可以用how much？以此揭示本课课题Unit7 How much? 接下来进行重点词汇和句型的教授。

首先学生通过猜他们的文具、铅笔的价格学习“How much is it? It’s...yuan.”接着自然过渡到复数的句型“How much are they? They’re...yuan.”通过由单数转变为复数的句型教授后之后，学生通过对老师呈现的物品和价格和同桌进行对话，一问一答的形式。操练结束之后老师通过一个小游戏进行检查。

接着进行追问，这个篮球多少钱？由此引出与图片当中的篮球价格相比，老师手中的篮球更便宜。为什么便宜呢？因为这个篮球是在义卖上购得，进而导入本课的情境爱心义卖。爱心义卖Charity sale是什么呢？通过一个短片学生进一步了解爱心义卖的意义，通过图片环游了解很多地区的孩子需要帮助，我们可以通过爱心义卖所得的善款来帮助他们。让我们一起来进行爱心义卖。

学校当中，苏海、苏阳正在进行爱心义卖，那么通过图片，他们正在卖什么东西呢？进而学习本课的新授单词。义卖过程当中还有一些其他同学来参加义卖，他们分别是杨玲、刘涛和麦克。那么我们通过观看动画找出他们分别想要什么东西。

在本课的重点环节阅读课文，圈画出表示，价格的词组，并且完成表格。同桌之间一问一答进行汇报。学生能够在阅读文章之后，精确的找到表示价格的词组完成表格。

在进行文章细节处理，通过问题，他们为什么想要这些东西呢？找到这些东西的特点，比如鞋子，学生可以归纳出“They’re great.”文中有关于袜子和伞的表达。那么伞，除了非常酷之外，还有一个特点，学生老师引导学生发现单词only，进行突破。only的意思是什么呢？老师呈现出从淘宝的截图，同样一把伞淘宝上的价格是￥49，而在爱心义卖上，价格是19元，通过朗读指导，对比两个句型，学生可以自然选出词义。进而学生可以知道这个伞很酷之外，还非常的便宜。学生找到三个物品的价格之后，通过计算可以得到总共卖了￥28，通过观察图片，苏海和苏洋现在觉得怎么样呢？他们现在非常的开心和激动，这个环节当中，进行阅读指导，也可以说非常棒“Well done.”，通过手势以及语音语调加强，进一步让学生知道通过爱心义卖帮助他人，是一件很开心的事情。

学生进行阅读以及表演之后，老师进一步提问，总共获得￥28，那么￥28够吗？学生通过联系实际情况，￥28根本不够，那么我们可以自己开展一个爱心义卖，筹集更多的钱来帮助他们。在大环节当中，学生用上课所获得的代金券在小组内进行小小的义卖活动，并且操练句型“A:Can I help you? Come and have a look ! This/Those ... is/are …(nice/beautiful/cool…)B:I’d like… How much is it? A:It’s…yuan. B:How much are they?A:They’re…yuan. Here you are. B:Thank you. B:It’s/They’re…(nice/cool…) I like it/them!”。

最后同学们上台进行汇报。小组汇报完成后，学生将善款放进义卖盒中，最后进行情感的升华，“Let’s start giving让我们开始奉献，Offer what we can 尽我们所能，Value everything  珍重一切， Encourage everyone 鼓励人人参与”首字母形成“LOVE”。学生学会思考如何更好地发挥自己身边生活资源的价值，通过对爱心义卖的了解，引导学生关心弱者，通过适当的形式表达自己的爱心，既帮助他人成就梦想，同时实现自我精神成长。

存在不足：

1、本课还有一个重点，即词汇几十几，在课程中没有涉及，可以在课程导入部分，通过magic eyes的方式复习已经学过的数字，同时穿插类似“twenty-two”这样的词汇，让学生对这类词有初步的认识；

2、在教授重点句型时，课件上呈现了让学生猜价格的物品，又用实物进行举例，有些许重复，可以直接用实物进行，避免重复。