聚焦新课标，助力微课堂

2022年青年发展班听课反思

高洁老师执教的是三年级上册第七单元Would you like a pie?整堂课，高老师重视学生基础知识的培养，加强词汇和句型的操练，十分符合三年级学生学习的情况。

热身环节，高老师用关于食物的chant进行导入，学生能够积极参与，以主题词为铺垫，充分活跃课堂氛围。在单词新授环节，高老师设置词汇学习情境，“Magic box”学生通过提问“Would you like...?”呈现新词汇，在教授过程中，用开火车、小组读、高低声等形式加强学生对词汇的操练。接下来，在大情境“have a picnic”中，首先通过图片能够看出是哪些朋友来参加野餐，进而引出新来的朋友Helen，怎么和她打招呼呢？通过这个问题，激活学生已知的打招呼的方式，同时引导学生用“Nice to meet you.”和新朋友打招呼。在文本处理部分，高老师通过几个问题“How do they share food? Does Helen like these food? How do you know?”引导学生对提建议的句型“Would you like...?/ What about...?”以及回答“Yes, please./ No, thank you.”接着进行追问“How do you think of Helen?”高老师引导学生学会礼貌待人，切合新课标中大主题“人与自我”，进一步培养学生英语核心素养。

余舒萱老师执教的是五年级上册第七单元At weekends。余老师用自己的周末生活进行导入，引导学生说一说自己的周末生活，在频率副词的处理部分，余老师通过表格数量的关系，让学生能够清晰感知频率副词。读前环节，余老师引导学生同桌之间问答“What do you do at weekends?”同时引导学生对刚刚回答的同桌进行回顾“What does he/she do at weekends?”这样对第三人称单数形式的使用有了初步感知。对于课文的处理，余老师从听、说、读、看等角度引导学生对课文内容进行细节理解，对于重点词组，余老师通过追问引导学生进一步了解和关注。余老师的整节课非常顺畅，各个环节的衔接流畅自然，指令清晰明了，关注学生语言知识和文化技能的提升，非常精彩。