2022年11月16日上午第一节课听了刘雪红老师的《解决问题的策略---一一列举》，在这节课中我来谈谈自己的收获。

本节课刘老师通过小青蛙的引入，让学生说说10可以分成几和几，这是一年级的学习内容，让学生能很快有序的说出来，带着有序的思想来学习本节课。然后又让学生回顾之前的解决问题有什么策略，我觉得在这里可以先让学生回顾之前有什么解决问题的策略，再导入本节课内容。

出示例题时，刘老师让学生先读题，理解题意，再来分析问题是很好的，结合自己的教学，低年级学生有很多是看一眼题目就开始动笔，或者根本不懂，主要是不理解题目的意思，在写每一题时需要强调学生应该把题目读懂，理解意思，不懂可以多读几遍，找到题目中的条件和问题，学会分析问题，刘老师让学生说一说由题知道了什么，并且把关键的信息记录在黑板上，根据已知条件再小组活动，通过画图，摆小棒，列表等方法，注重培养学生分析、比较、解决问题的能力，帮助学生积累解决实际问题的经验，最后发现列表的方法最好，一一列举，不遗漏，不重复，在本节课中，必须让学生感悟到策略的价值，当学生体会到学习的这种策略对于解决问题有价值的时候，学习兴趣和热情自然就产生了。

以学生为本，面向全体学生，充分尊重学生的学习主体地位。在本节课，刘老师充分尊重学生，处处体现学生是学习的主人，教师是学习的引导者，合作者，在出示例题，教师提问，这道题可不可以直接计算，你准备用什么方法，激发学生认知。

总体来说，听了刘老师的课，收获颇多，以后在教学中我也会改进自己的教学方法，多加学习。