一、 备课时间

2022年11月25日

二、 备课地点

二年级办公室

三、 备课内容

《树叶书签》

四、 参与教师

主备人：穆明月

参与人员：贾天春、李素芳

五、 活动过程

认真研读课本及教参；

学习网络中关于这一课的内容；

梳理本课大致教学内容。

六、 教材内容与学情分析

教学内容：苏教版二年级劳动上册页

学情分析：书签是用作题写书名的，一般贴在古籍封皮左上角的，有时还有册次和题写人姓名及标记阅读到什么地方，记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿,随着网络时代的发展，又衍生出电子书签等，以记录阅读进度和心得。

七、 集体备课初备稿（主备人初稿）

教学目标：

1. 了解书签的历史和种类、树叶书签的制作方法。

2. 能正确的评价自己与他人的活动，反思自己的不足。培养自信，发现并深入探究问题等良好品质。

3. 通过制作树叶书签培养学生的动手能力和创作能力，使学生达到手脑并用，创造分析的能力。将所学知识运用到实践当中，掌握更多实用技能。

教学重点：在老师的指导下制作出树叶书签。

教学难点：通过“树叶书签”的学习使得学生在老师的教导下可以进行独立的思考，发散思维，寻找其他可制作书签的材料。

教学准备：材料纸、风干的树叶、剪刀、白乳胶、打孔器、镊子、丝带。

一、新课导入

1.设置情境，由季节引入树叶

秋天，它既没有春天的阴雨绵绵，也不像夏天一样酷热难耐，更是少了冬天的寒风刺骨，天气和温度都是刚刚好，不过我最爱秋天的原因可不仅仅因为气候哦，在蓝水晶一样的天空下，是金灿灿的大地和红彤彤的山谷。

金黄色的麦浪中，有农民伯伯唱着丰收的歌，红色的山谷里，有鸟儿绕着枫叶在飞舞，秋风扫过，枫叶缓缓落下，有的像红艳艳的手掌，有的像黄橙橙的小扇子，不过同学们知不知道，为什么一些原本绿油油的树叶，到了秋天却变红变黄了呢？

一、探究与思考

引导学生在实践前思考：如何将树叶拼接起来的？树叶形状又应该如何挑选？

二、动手实践

1.拿出材料纸，用剪刀按照图案的剪切线剪下来，提醒学生使用剪刀的时候要注意安全。

2.拿出准备好的叶子，可以先拿出小镊子 轻轻的在白色书签底板上摆摆看。

3.拿出剪刀，在其他的叶子上剪出两个圆形，做金鱼的眼睛。

4.用剪刀将叶柄等部分修剪一下，让它变得更像金鱼。

5.拿出白乳胶，将修剪好的叶子粘在书签底板上。

6.还可以用同样的方法，在书签的另一侧，为金鱼哥哥做一个金鱼妹妹，让两兄妹在书的海洋里遨游！

7.拿出打孔器，在书签的上方打个小孔，将彩色的丝带系在上面。

当书签制作好时，我们还可以在书签外面包裹一层冷裱膜（6），或者进行塑封，这样可以保护书签，延长书签的使用时间！

四、课后作业

1.秋天的气温下降、光照变弱，使树叶中的（  ）渐渐消失，导致树叶变色了呢？

2.如果想让新鲜的叶子和花瓣风干，你有什么办法吗？

3.在你的身边，你发现有哪些好看的植物可以做成书签呢？

五、课堂小结

通过了今天的学习，我们知道了枫叶的形成，又学会了树叶小书签的制作，我们不仅和大自然来了一场亲密的接触，而且还将大自然的美留在了我们身边！

八、 复备建议

贾天春：学生学习的参与度如何，是评价教学的一个重要标准。学生学习的参与度，不仅表现在课堂上学生活时间的多少和对教师提问的反映度上，同时还表现在学生学习的动机，学生感情投入的程度及合作学习的成效等诸多方面。

李素芳：学生通过欣赏、对比，在评选最美书签的过程中，进一步明确操作步骤和制作要领，掌握评价的方法。在制作过程中培养学生的动手实践能力及分工合作精神。

九、 集体备课复备稿

教学目标：

1.了解书签的历史和种类、树叶书签的制作方法。

2.能正确的评价自己与他人的活动，反思自己的不足。培养自信，发现并深入探究问题等良好品质。

3.通过制作树叶书签培养学生的动手能力和创作能力，使学生达到手脑并用，创造分析的能力。将所学知识运用到实践当中，掌握更多实用技能。

教学重点：在老师的指导下制作出树叶书签。

教学难点：通过“树叶书签”的学习使得学生在老师的教导下可以进行独立的思考，发散思维，寻找其他可制作书签的材料。

教学准备：材料纸、风干的树叶、剪刀、白乳胶、打孔器、镊子、丝带。

二、新课导入

1.设置情境，由季节引入树叶

秋天，它既没有春天的阴雨绵绵，也不像夏天一样酷热难耐，更是少了冬天的寒风刺骨，天气和温度都是刚刚好，不过我最爱秋天的原因可不仅仅因为气候哦，在蓝水晶一样的天空下，是金灿灿的大地和红彤彤的山谷。

金黄色的麦浪中，有农民伯伯唱着丰收的歌，红色的山谷里，有鸟儿绕着枫叶在飞舞，秋风扫过，枫叶缓缓落下，有的像红艳艳的手掌，有的像黄橙橙的小扇子，不过同学们知不知道，为什么一些原本绿油油的树叶，到了秋天却变红变黄了呢？

2.介绍树叶变化的原因

是因为秋天气温的下降，光照的变弱，让树叶中绿色的叶绿素合成变得很困难，随着温度的慢慢降低，叶绿素渐渐消失，而叶子里红色的花青素、黄色的胡萝卜素等色素却显现出来，所以到了秋天，叶子就变了颜色。

本节课来制作一个将叶子留在书本里的树叶书签。

三、探究与思考

引导学生在实践前思考：如何将树叶拼接起来的？树叶形状又应该如何挑选？

四、动手实践

1.拿出材料纸，用剪刀按照图案的剪切线剪下来，提醒学生使用剪刀的时候要注意安全。

2.拿出准备好的叶子，可以先拿出小镊子 轻轻的在白色书签底板上摆摆看。

3.拿出剪刀，在其他的叶子上剪出两个圆形，做金鱼的眼睛。

4.用剪刀将叶柄等部分修剪一下，让它变得更像金鱼。

5.拿出白乳胶，将修剪好的叶子粘在书签底板上。

6.还可以用同样的方法，在书签的另一侧，为金鱼哥哥做一个金鱼妹妹，让两兄妹在书的海洋里遨游！

7.拿出打孔器，在书签的上方打个小孔，将彩色的丝带系在上面。

当书签制作好时，我们还可以在书签外面包裹一层冷裱膜（6），或者进行塑封，这样可以保护书签，延长书签的使用时间！

四、拓展创新

本节课制作的书签是运用了大自然中的树叶，与我们的手工进行了巧妙的结合，其实不仅仅只有树叶可以做成书签，花瓣或者小草，也都可以用同样的方法做成一个书签。同学们可以试着寻找生活中各种各样的植物，动手做做看哦，最后将我们做好的小书签，悄悄夹在爸爸妈妈的书里面，给他们一个小惊喜吧！

如果我们在生活中发现了非常喜欢的树叶，我们可以先将它夹在书本里，这样不仅可以让它变得平整，还能让树叶尽快风干，方便我们书签的制作。

五、课后作业

1.秋天的气温下降、光照变弱，使树叶中的（  ）渐渐消失，导致树叶变色了呢？

2.如果想让新鲜的叶子和花瓣风干，你有什么办法吗？

3.在你的身边，你发现有哪些好看的植物可以做成书签呢？

六、反思与评价

1. 每位同学根据自己在研究过程中的具体表现，进行自我反思，对自我做出评价。

2. 学生互相评价

在活动中，你有哪些收获？又存在哪些困惑呢？你还发现小伙伴中谁进步了？他（她）们什么地方值得你学习？

七、课堂小结

通过了今天的学习，我们知道了枫叶的形成，又学会了树叶小书签的制作，我们不仅和大自然来了一场亲密的接触，而且还将大自然的美留在了我们身边！

十、 备课反思

这一节课我们进展了分组辅导的形式，特别注重在作画当中的重点是我们引导孩子的重点也是难点。经过我们教师的认真辅导与孩子们的认真作画，我们的作品，可以算的上是美轮美奂，古朴韵味十足，我们结合本班，主题的表达，进展了墙饰装饰，以悬挂的方式，把作品进展了悬挂，效果非常的不错，孩子们每天看到他们亲手采摘作画的作品，心里很快乐