《得数在5以内的加法》听课反思

今天听了张蓓老师的《得数在5以内的加法》这节课。收获颇多。这部分内容主要是加法的初步认识，以及得数在5以内的加法。

首先张老师的导入就非常有趣，通过对口令的游戏，复习前面学习的分与合的内容，然后再引出今天的课题《得数在5以内的加法》从旧知到新知，让学生的思维有了一个很好的过渡。

接着进行《数糖果》的游戏。同桌合作，左边的同学盘子里3颗糖，右边同学的盘子里有2颗糖，同桌两个人一共有多少颗糖？让小朋友先数一数自己盘子里的糖果，然后再和同桌一起数一数两人一共有多少颗糖。在具体的操作过程中，学生真真切切的感受到了物体的数量，能看到，也能摸到。接着张老师再教学生们列加法算式“3+2=5”，从具体到抽象，算式列出来之后又回到具体情境中，让学生说说3+2=5各部分表示的意思，并相互交流，进一步体会加法是把两部分“合起来”。

在课堂进行到一半的时候，张老师带着学生一起做课中操，“小手上拍拍、下拍拍、左拍拍、右拍拍”，简单的几个动作，能让学生身心放松，还能复习一年级刚开学的前后左右方位，2分钟看似无用的游戏时间却能调节学生的状态，让孩子们够更好地投入借来的的学习当中。

张老师设计的练习也很有梯度，通过游戏大闯关的情境来进行，第一题是看图写算式，第二题是看算式画图，第三题是只有算式，最后一题是一个小小邮递员的小游戏，每个邮筒上面有一道算式，信封上是得数，让学生把信封投入相应的邮筒里。四道题目层层递进，从具体到抽象，再从抽象到具体，最后是抽象的算式计算，反复的循环，加深对加法的理解。最后一题采用小小邮递员的形式，增强了趣味性。

整堂课听下来，我听得津津有味，学生们也非常投入，完全忘记了时间。这样好的效果跟张老师的精心的设计分不开，张老师站在一年级小朋友的角度上，延续儿童幼儿园的数学经验，利用游戏化教学提高了课堂的趣味性和教学效果。真正做到了幼小衔接游戏化教学，这也是我以后学习和努力的方向。