Mini fashion show

基于大观念的单元整体教学听课反思

本次以“单元整体教学”为主题的教研活动丰富了我们教学内容，也拓展了我们的教学思路。大概念背景下的英语学科教学，是对单元整体教学的最佳诠释。三年级的两位老师执教三年级上册第五单元Look at me，通过学习，学生从认识和了解周围的人，到学习和认识周围的实物，逐步达成语言知识的过渡和延伸。互相评价与赞美彼此的穿着也是本单元的一个重点话题，该话题完全贴合学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣。

王珊鸿老师执教第一课时，Story time板块呈现的是Yang Ling的卧室，Yang Ling正在向她的妈妈展示漂亮的衣服。Yang Ling分别自信地向妈妈展示了T恤、短裙和鸭舌帽，并获得了妈妈发自内心的称赞。王老师以时装秀为主线，设置情境，杨玲也要参加时装秀，通过观看视频，学生能够选择她在试穿衣服，接着阅读课文，找一找杨玲展示了哪些衣服，以及杨玲是如何展示衣服的。进而引出本课的重点句型“Look at ...”那么妈妈又是如何夸赞的呢？学生自然可以回答出“It’s nice. How nice!”学生在掌握基础句型并且操练后能够在巩固环节展示自己设计制作的衣服，其余同学给出夸赞。学生能够基本掌握衣物类的单词和向别人介绍自己的服装，也能学会赞美别人。

邹娆平老师执教的是Cartoon time以及Letter time板块，Bobby的家庭趣事，Bobby的妈妈正在向Bobby的爸爸展示新衣服，但Bobby的爸爸正在专心致志地看报纸，对Bobby的妈妈的展示表现得十分敷衍，这样的态度惹得Bobby的妈妈很不开心，最后Bobby的爸爸感到很尴尬。向学生传递了一种要善于发现对方的美，尊重他人，大方地表达自己的赞扬的思想。邹老师通过一问题链，“How many clothes are there? What are they?”引导学生了解课文。Letter time板块以图文匹配的方式呈现。能正确认读、书写字母对初学英语的学生而言非常重要，这是打好英语学习基础的关键。这一板块用四线三格配上笔顺的方式展示了字母书写的方法，在由三个字母组成的创意画中，Q像棒棒糖，P像糖果，O像甜甜圈，通过这种方式，将抽象的字母和生活中的事物联系起来，旨在促进学生学会观察、敢于想象，培养学生发散性思维的养成。

学生通过学习本单元，认识一些常见的服饰并向别人介绍自己的服饰，学会对他人的服饰进行评价和赞美；动手设计自己喜欢的服饰并与他人相互讨论，共同欣赏彼此的独特设计；善于发现别人的优点，主动分享喜悦、主动赞美别人，增进彼此感情，提升审美能力，创造新的“美”。