本学期，有幸聆听了伏老师执教的4A《Our New Home》，我学到了很多，也在伏老师的课堂中得到了很多收获，让我受益匪浅，也使我明白了：要培养学生的语用意识和语音能力，这一点很重要。

一.培养学生的学习兴趣。

注重知识点的联系，活动设计有层次性，衔接巧妙自然。首先，伏老师在上课一开始就通过课前以Enjoy a song作为热身，让学生初步感知一个家中不同的功能房间。并通过追问What other rooms at your home?进一步教授不同房间的单词。伏老师的课堂设计有意识地将重点句型知识反复呈现，让学生充分接触新知，加大新句型的输入频率，培养了学生听说读的能力，达到了预期的教学目的。尽可能多的给学生开口实践的机会，努力培养小学生的英语学习兴趣，使他们想学，爱学，乐学。

一，创造直观生动的语言环境。

伏老师老师创造直观生动的语言情境，使学生在参与活动的过程中学习和运用语言，逐步具备运用英语完成任务的基本能力。注重朗读培养语感和语音能力，如自己读、小组读跟录音读。让学生自己找出What are they looking for?并让学生思考在不确定的情况下用"Isit.?"句型，同时让孩子区分Where s/Where're.。?都是为了真正提高学生的综合语言运用能力而设计。学生只有通过自已的亲身体验和真实感悟才能掌握所学内容。

三、创设英语环境，让学生充分“活”在语言运用之中。

伏老师组织教学多用英语。在英语教学中，老师要大胆使用英语组织玖学，营造一个良好的英语语言环境和氛围，让学生多听，多接触英语，使学丝养成用英语表情达意的习惯。通过role play环节，放开手让学生表演，学生情绪高，积极准备，表演时加入自己的想法来展示，效果非常好。接着让学姓思考What do you think of the new house?”学生踊跃思考，大胆发言，语用意识强。学生在交流中运用已有的经验，表达自已的见解，这样每个学生在交谈中得到了锻炼，同时提高了学生运用语言的能力。最后，伏老师还注重知识的延伸，设计手工任务，提高了学生输出的主动性，增强学生学习兴趣。

在认真听了伏老师的课后，让我认课到小学英语教学的任务，给我的教学定了明确的方向，在教学中要注重对学生的语音能力和综合语言运用能力的培养，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。