张老师这节课能根据四年级学生好奇心浓厚的特点，并根据小学英语中要注意培养学牛发散性思维能力，认真观察注意倾听并能用英语进行简单交流的目的，联系本课特点从培养的语言能力入手通过各种方式，运用学生身边的事物，合理地运用语言材料，培养了学生的思维与使用英语的能力。

开始，张老师以灵活的“me too”游戏活动作为导入，让孩子们在活动中感知本节课将学习的新内容，张老师通过自身的外貌特征，让有共同点的学生起立并说me too,在课程一开始就极大的调动了学生的兴趣，并且活跃了课堂气氛。

在接下来的Draw and guess环节中，张老师通过逐一出现要教授的新单词，并以I say you do的活动进一步操练了学生对新词的读音。张老师在Warm up以及导入环节非常注重对班上学生的兴趣培养，并能通过不同的活动为学生提供语言输出途径。

在新课呈现的环节，张老师设置了通过观察图片，引出了本课新句型，张老师在授课中给予学生第一时间阅读指导，提醒学生认真观察图片，并通过圈画的方式让学生标出从图片所获得的关键信息。在教授完新句型后张老师及时安排了一个pair work来操练句型，张老这样的设计一环扣一环，由易及难，层层递进，值得我们学习。小学生低年级的课堂最难开展的是课堂活动，因为它常常易于使孩子们处于混乱的局面而不是开口说英语。但是张老师的课上得从容自知，在最后的大活动环节，每个小组的学生有秩序的动起米。课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了。