本周备课的时候看了一个绘本《尼尔森老师不见了》，绘本的文字不多，但也正因为文字较少的原因，能够给人更多的思考空间。这个绘本讲的是个性温柔的尼尔森老师无法管理课堂秩序，班里鸡飞狗跳的，后来温柔的尼尔森老师消失。了，取而代之的是严厉的斯旺普老师。斯旺普老师不会惯着学生，任由他们吵闹，而是十分严厉，说一不二，在斯旺普老师的带领下，班级变得安静有序，学生们都能够认认真真学习。但是孩子们十分想念尼尔森老师，他们到处找她，还去警察厅报案。后来尼尔森老师回来了，孩子们感到十分的开心，也很珍惜尼尔森老师，在她的课堂上也不再吵闹，班级纪律维持的很好。其实尼尔森老师就是斯旺普老师，这是她为了管理纪律想出的办法。

这也给了我们老师以启示，温柔可以给孩子们提供安全感和归属感，但是一味的温柔，就好比家长的溺爱，反而会使孩子无法无天。当老师严厉时，看似孩子们会怕老师，但不得不说，在有些情境下是非常有效的且必要的，严厉对学生的行为具有规范作用，这个年龄段的孩子是需要引导的，他们不清楚怎样的行为是真正有益于自己的发展和未来的。

其实从尼尔森老师我们可以看出，每个老师都是有两面的，我们既可以是温柔的尼尔森老师，也可以是严厉的斯旺普老师，这中间的分寸也是需要我们自己去把握和调整的。

此外，戏剧性的一幕是，当斯旺普老师消失后，也有孩子去警察厅报案，希望能够找到斯旺普老师。这一情节其实很有意思，也值得我们深思，严厉的老师真的得不到学生的喜爱吗？其实并不然，当孩子们渐渐有自我意识后，他们会明白老师的行为是为他好，也许批评发生的当下，孩子会有逆反，会顶嘴，但是当他们反思后，会明白老师的良苦用心，这也是为什么孩子后来会去找斯旺普老师的原因。这也让我们老师可以明白，不用担心吵了孩子或者对孩子的行为进行惩罚，会不会让孩子恨自己，答案是不会的，只要我们能做到客观公正的处理事情，在原则性问题上严厉地处理反而会让学生喜欢自己。

绘本不仅仅适合幼儿去阅读，它适合各个年龄段去看，每个年龄段都可以从自己的角度读出一些道理，对于学生来说，通过这个故事也可以更清楚地明白老师的严厉是为何，可以增进师生理解，看到老师对自己的帮助，创造更好的师生关系。